Самосознание и Я-концепция

Несовпадение Я-концепции человека и его внешних проявлений (внешнего экспрессивного Я) может быть следствием как сознательного, умелого сокрытия человеком своего Я в соответствии с ситуацией общения, так и неточности, неадекватности, трудностей в осознании им своих отдельных характеристик, обусловленных индивидуальными различиями по степени легкости, адекватности и уровню развития самосознания.
В немногочисленных психологических работах специально рассматривается соотношение между когнитивной и самоотношенческой составляющими Я-концепции. В одних работах усматривается влияние самоотношения на когнитивный компонент самосознания или реорганизующее влияние отношенческого и конативного компонентов одной из разновидностей Я-концепции на ее когнитивную, содержательную структуру. Согласно другим исследованиям, когнитивный компонент оказывается определяющим в соотношении «когнитивный компонент – самоотношение». В.В. Столин усматривает связь между самоотношением и знанием о себе в феноменальном плане, субъективно как следствие с причиной; а связь между самоотношением к себе и поведенческим компонентом – в функциональном плане, как выражение в общении и деятельности субъекта стабильной стратегии в отношении себя самого. Специфика связи между знанием о себе и самоотношением обусловлена уровнем самосознания. Для индивидного уровня когнитивный и самоотношенческий компоненты связаны через оценку содержания когнитивного компонента (черты) с точки зрения его социальной желательности, а оценочным основанием выступает потребность субъекта в общении (принадлежности и признании). Для личностного самосознания характерен иной способ связи самоотношения и знания о себе – через соотнесение, оценку собственных черт или Я в целом с собственными же целями и мотивами, выражающими потребность в самореализации, через соотнесение наличных мотивов и целей с исходной потребностью в самореализации. Соотнесения в личностном самосознании осуществляются в форме внутреннего диалога, а само установление соответствия мотивов и черт, мотивов и потребностей и т.п. не есть одноразовый акт, а длительный процесс, иногда на протяжении жизни.
В общем плане связь самопознания и самоотношения (или когнитивного и самоотношенческого компонентов) устанавливается на разных уровнях самосознания через оценку содержания когнитивного компонента. Различие в характере связи на разных уровнях самопознания обнаруживается через содержание оценочных оснований, точнее, через стоящие за ними различные по содержанию потребности и мотивы. Если оценка и реализует связь между когнитивным и самоотношенческими компонентами самосознания, то, следовательно, когнитивный компонент является определяющим в этой связи, так как для оценивания необходимо наличие его предмета, который и включен в содержание когнитивного компонента самосознания.
Заключение
Таким образом, самосознание позволяет человеку, отражая внешний мир, выделять себя в нём, осознавать своё отношение к этому миру и себя в своих отношениях с окружающими, познавать собственный внутренний мир, переживать и определенным образом оценивать его. Самосознание – это сознавание субъектом самого себя, осознание своей идентичности независимо от телесных и психических изменений во времени, главное условие к выработке собственной Я-концепции.
Благодаря самосознанию человек воспринимает себя как индивидуальную реальность, отдельную от природы и других людей. Он становится существом не только для других, но и для себя.
Самосознание начинает формироваться уже на ранних этапах онтогенеза, что некоторые исследователи связывают с моментами первого использования ребёнком местоимения «Я» и узнавания своего отражения в зеркале (так называемая стадия зеркала по Ж. Лакану). Как отмечал Ж. Пиаже, центральной задачей первого года жизни является отделение себя в качестве субъекта действия от своего окружения – «операция», закладывающая основу самосознания.
Самосознание личности в различных его проявлениях – результат развития и становления личности в условиях, которые по-разному сказываются для каждого. Процесс развития личности предполагает постоянную трансформацию самооценки, самоуважения, самочувствия человека, другими словами – динамику его самосознания.
Список используемой литературы
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – С. 172.
Батурин Н.А. Оценочная функция психики. СПб., 1998.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. № 4. 1992. Т. 13. – С. 99 – 101.
Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 496 с.
Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2004.
Джемс У. Психология. / Под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991.
Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: МГУ, 1995.
Козиев В.Н. Структура и содержание профессионального самосознания учителя. // Психологические проблемы развития профессионального сознания педагога-практика. – М.: АПН РСФСР, 1972.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. Т. 2. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999.
Макарова И.В. Психология: конспект лекций. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 237 с.
Маслоу А.Г. Психология бытия. – М.: Ваклер, 1997.
Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания. М., 1999.
Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания. – М., 1999.
Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека. // Психология сознания. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. – С. 56 – 63.
Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. – Ереван: АН Армянской ССР, 1988.
Общая психология / под ред. Тугушева Р.Х. и Гарбера Е.И. – М.: Эксмо, 2007. – 560 с.
Общая психология, под ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2005. – 232 с.
Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1991.
Психология, под ред. Б.А. Сосновского. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – 660 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
Сарджвеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: МГУ, 1989.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Хорни К. Невроз и развитие личности. – М.: Смысл, 1998.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.
Психология, под ред. Б.А. Сосновского. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – С. 87.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Козиев В.Н. Структура и содержание профессионального самосознания учителя. // Психологические проблемы развития профессионального сознания педагога-практика. – М.: АПН РСФСР, 1972. – С. 36 – 45.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. Т. 2. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983.
Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания. М., 1999.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. – Ереван: АН Армянской ССР, 1988.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. Т. 2. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. – М.: Педагогика, 1989.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 томах. Т. 2. / Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. – М.: Педагогика, 1983.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – С. 172.
Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека. // Психология сознания. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2001. – С. 61.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. – М.: Педагогика, 1989.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Общая психология, под ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2005. – С. 138.
Батурин Н.А. Оценочная функция психики. СПб., 1998.
Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. № 4. 1992. Т. 13. – С. 99 – 101.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Там же.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II. – М.: Педагогика, 1989.
Джемс У. Психология. / Под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: МГУ, 1995.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Сарджвеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания. – М., 1999.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Там же.
Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1991.

Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1991.
Там же.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Там же.
Миронова Т.Л. Структура и развитие профессионального самосознания. – М., 1999.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2004.
Хорни К. Невроз и развитие личности. – М.: Смысл, 1998.
Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. – Ереван: АН Армянской ССР, 1988.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: МГУ, 1991.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Сарджвеладзе Н.И. Личность и её взаимодействие с социальной средой. – Тбилиси: Мецниереба, 1989.
Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. – М.: Наука, 1977.
Там же.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Маслоу А.Г. Психология бытия. – М.: Ваклер, 1997.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1984.
Налчаджян А.А. Социально-психологическая адаптация личности. – Ереван: АН Армянской ССР, 1988.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Джанерьян С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2004.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Роджерс К. Клиенто-центрированная терапия. – М.: Валгус, 1997.
Там же.
Шибутини Т. Социальная психология. Ростов н/Д: Феникс, 1998.
Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М.: МГУ, 1989.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.
Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983.












27