участие журналиста в реалити шоу

Действительно, уже сегодня многократное умножение количества знаний порождает сложные нелинейные (ассоциативные, интуитивные и т.п.) структуры, которые однако необходимо все время «выпрямлять» (в соответствии с природой мышления, логическими нормами теоретического мышления современного человека). Именно в этом смысле словарь по информатике и трактует гипертекст - как информационный массив, на котором заданы и автоматически поддерживаются ассоциативные и смысловые связи между выделенными элементами, понятиями, терминами или разделами.
Именно Интернет, будучи ареной, где синхронизируют свое взаимодействие множество социальных субъектов, способен наиболее широко обеспечить межкультурное взаимодействие и сотрудничество. В этом смысле Интернет выступает как новое коммуникационное пространство, где встречаются многие культурные практики. Это пространство устроено по сетевому принципу, а значит, в нем различные культурные фрагменты в виде мозаики могут быть представлены в своей потенциальной бесконечности. В силу этого, например, виртуальный дискурс по необходимости должен отличаться своей принципиальной открытостью.
М. Маклюэн в свое время (1960-е гг.) отметил, что телевидение, как новый и активно развивающийся социальный феномен, буквально «вобрало» в себя другие масс-медиа (радио, кино, прессу). В настоящее время совершается подобный процесс, но уже на основе иной информационно-коммуникационной техноструктуры. Цифровая электроника превращает любую информацию (текстовую, графическую, звуковую, видео) в потоки бит, т.е. соединяет разнокачественные информационные потоки в едином пространстве. Виртуальный мир Всемирной сети сегодня вбирает в себя уже и само телевидение. Тем самым обеспечивается бесконечное генерирование знаков и текстов (текстопорождение), комбинирование различных текстов (визуальных, аудиальных, интерактивных), соединение различных дискурсов (политических, экономических, конфессиональных и т.д.).
Надо отметить, что виртуальное пространство предоставляет человеку максимум возможностей для конструктивной деятельности. Очень яркими примером данного явления является ЖЖ. Действительно, в определенном смысле в виртуальном пространстве живут только креативные субъекты, так как даже пользователь здесь отнюдь не пассивен, потому как именно в его деятельности (и особенно в совокупной деятельности всех пользователей) объединяются и распространяются тексты, образы и т.д. Виртуальная среда, как новый тип коммуникативного сообщества, - это как никогда креативная среда: чтобы сохранить себя как целостность, она вынуждена постоянно расширять свою совокупную коллективную деятельность на новой основе.
Одно из противоречий информационного общества состоит в том, что преодоление цифрового неравенства и наиболее полное осуществление электронной демократии таят в себе угрозу контроля над личностью, в крайних вариантах способного перерасти в «электронный тоталитаризм». Современная техника создала большое количество возможностей собирания информации о человеке и обобщения ее. Уже сейчас широко применяются программы сбора данных о пользователе в электронной коммерции. В последнее время все чаще используются так называемые cookie-наборы (фрагменты кода, загружаемые из сайта в компьютер пользователя). Они позволяют распознавать пользователей при их повторном посещении, в результате чего страницы сайта появляются автоматически настроенными по вкусу конкретного посетителя. Cookie-наборы считаются стандартным средством отслеживания действий посетителей большинства Web-сайтов. Они позволяют судить о том, кто посетил сайт в первый раз и в каких его местах побывали возвращающиеся посетители. При использовании cookie-наборов возникают этические моменты хотя и безвредного, но несанкционированного проникновения в систему пользователя.
Более серьезные угрозы контроля над личностью возникают в связи с широким распространением программного обеспечения Microsoft. До 2003 г. фирма осуществляла разработку, обновление и выпуск программной продукции, не раскрывая исходные коды программ. Это давало потенциальную возможность, с одной стороны, встраивать в программное обеспечение недекларируемые функции, в том числе и функции сбора информации, а с другой, в силу слабой информационной защищенности это позволяло осуществлять внедрение специальных программ, многие из которых могут обладать функциями слежения: запоминать последовательность набора с клавиатуры, сканировать содержание жесткого диска, фиксировать при распечатывании содержание всех документов, просматривать электронную почту и т.д. Потребность в сборе данных о личности резко возрастает в современной ситуации в связи с ведением информационных войн, особенность которых такова, что человек может и не подозревать, что он является их участником.
Много психологических и педагогических проблем породила Интернет (как, впрочем, и компьютер). Замечено, что у компьютерщиков и частых пользователей Интернет заметно меняется характер поведения среди людей. Плотное общение с экраном компьютера меняет их, они становятся «другими» с точки зрения окружающих. Интеллектуальный их уровень часто заметно растет. Разговор таких людей иногда вдруг становится отрывистым и часто малопонятным для непосвященных в «таинства интерфейсов». А то и наоборот – получаемые в Интернет сведения переполняют человека, и он стремится поделиться с окружающими, становясь невыносимым.
Этот феномен еще ждет своего физиологического, психологического и педагогического описания. И оно необходимо – новые технологии, как всякое новое, таят в себе и положительные и негативные последствия для человечества в целом.
Ярким примеров влияния на общественное и личное сознание наблюдается в ЖЖ, как крупнейшей социальной сети. Одно единственное мнение, изложенное успешным и читаемым блогером может вызвать целый шквал обсуждений и склонить сомневающегося в ту или иную сторону.











Заключение
LiveJournal был создан 18 марта 1999 года американским программистом Бредом Фицпатриком. Им же была сделана первая запись в первом им же созданном блоге, где он приветствует всех будущих пользователей данного ресурса.
Информация о новом сетевом ресурсе с огромным по тем временам количеством возможностей распространилась достаточно быстро. Популярным ЖЖ стал уже к 2001 году. В этом же году ресурс стал достепен на русском языке.
Сегодня ЖЖ является блог – платформой для ведения онлайн – дневников, или блогов. Жж предоставляет возможность публиковать записи на различную тематику в своем блоге, комментировать записи в чужом блоге, а так же отвечать на комментарии, оставленные к собственным записям или любым другим. ЖЖ позволяет пользователям объединяться в сообщества по интересам, добавлять в друзья, или говоря сетевым языком «френдить», удалять из друзей, или «отфрендить». Добавление или удаление из друзей является важным аспектом в структуре ЖЖ. Добавление пользователем в лрузья другого пользователя позволяет читать его записи в своей «френд - ленте», а не заходить каждый раз в его бог специально. Взаимное добавление в друзья позволяет читать так называемые «подзамочные записи» - записи, которые в блоге могут увидеть только пользователи, добавленные в друзья. Так же пользователь определяет кто может оставлять комментарии к его записям – все зарегистрированные пользователи, только друзья или любой читатель, зашедший на его страницу. Для того, чтобы добавить комментарий к записи, автор которой не ограничил добавление таковых, регистрироваться в ЖЖ не обязательно. Это возможно сделать анонимно.
Популярность для многих блогеров является важным аспектом присутствия в ЖЖ. Посредствам данной социальной сети многие известные люди пытаются повысить свою популярность и известность. В частности, писатели рекламируют в ЖЖ- блогах собственную писательскую деятельность и написанные ими новинки. Политики предоставляют информацию о своей успешной деятельности, а так же некоторых элементах личной жизни, что позволяет им быть ближе к электорату. Журналисты рекламируют свою деятельность в печатных СМИ, а так же занимаются сбором информации. Некоторые блоги направлены на создание ситуации дискуссии и обсуждения по средствам выдвижения какой-либо спорной проблемы, волнующей большинство пользователей и изначально носящей противоречивый характер.
Чем более популярны записи блога, тем большее влияние он оказывает при размещении какой либо информации. Степень популярности блога определяется количеством «завфердивших» его людей.
Блоги в ЖЖ имеют свою определенную специфику, в сравнении с блогами других сетевых ресурсов. Они более разнообразны по тематике, внешнему виду, разнообразию содержания. Живой Журнал весьма успешно позволяет пользователю и владельцу блога бесплатно оформить свой ресурсов в соответствие со своими пристрастиями и потребностями, тем самым сделав его удобным для пользователя и привлекательным для читателей.
Вне зависимости от привилегированности блога его владелец может оформить свой ресурс индивидуально, создав дизайн самостоятельно или на заказ, а может выбрать дизайн, предлагаемый самим ЖЖ уже в готовом варианте.
ЖЖ как социальная сеть характеризуется тем, что у блогера есть читатели и друзья. Они могут быть исключительно виртуальными. Блогер может быть совершенно с ними не знаком и даже не знать, как они выглядят. Но друзья могут быть и реальными, знакомыми с автором лично. Именно этот факт делает Живой Журнал исключительно ненавязчивым и эффективным информационным ресурсом, позволяющим быстро найти нужную информацию и создать условия для продуктивного общения с возможностью поиска единомышленников и даже клиентов.
Спецификой блога является его направленность на коммуникацию с читателями. Наиболее привлекательно в нем то, что он является удобной площадкой для разговоров на интересующие темы. В отличие от тематических рассылок, блог подразумевает фокусирование на определенном вопросе или теме с возможностью выразить эмоции, личное отношение к любому высказыванию и прокомментировать информацию актуальным отзывом.
Уникальность русскоязычных блогов ЖЖ наблюдается в их разнообразии, стремлении привлечь читателя, а так же возможности создания широкого резонанса и успешного влияния на сферу реальных событий. ЖЖ формирует общественное мнение и оказывает влияние на формирование мнения личного.
Виртуальное пространство предоставляет человеку максимум возможностей для конструктивной деятельности. Очень яркими примером данного явления является ЖЖ. Действительно, в определенном смысле в виртуальном пространстве живут только креативные субъекты, так как даже пользователь здесь отнюдь не пассивен, потому как именно в его деятельности (и особенно в совокупной деятельности всех пользователей) объединяются и распространяются тексты, образы и т.д. Живой Журнал в русскоязычном сегменте подтверждает это правило, так является не только блог сферой, но и отражением жизни многих пользователей.









Список литературы

Бергер Н.В. Зарубежная и российская журналистика: актуальные проблемы и перспективы развития. Волгоград, 2005.
Гайдарева И.Н. Социокультурная среда как фактор формирования информационной культуры личности. Майкоп: Аякс, 2002.
Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М.:Академический проект. 2006.
Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М. 2004.
Паровозов И. Разговорчики в сетях. http://www.zhurnal.ru
Почепцов Г.Г. Медиа. Теория массовых коммуникаций. М., 2008.
Солтин А. Интернет – дневники, как социальное явление//mobi.ru-3.06.2007
Терин В.П., Массовая коммуникация: исследование опыта Запада, М., 2008.
Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. М.:"ОЛМА-ПРЕСС" 2009.
Харрис Р. Психология массовых коммуникаций. М.: Олма-Пресс, 2002.

Паровозов И. Разговорчики в сетях. http://www.zhurnal.ru
Солтин А. Интернет – дневники, как социальное явление//mobi.ru-3.06.2007
Солтин А. Интернет – дневники, как социальное явление//mobi.ru-3.06.2007
Солтин А. Интернет – дневники, как социальное явление//mobi.ru-3.06.2007
Маклуэн М. С появлением спутника планета стала глобальным театром, в котором нет зрителей, а есть только актеры // Кентавр. 1994. с. 15.
Классическое высшее образование: достижения, проблемы, перспективы. Материалы международной научно-методической конференции. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 1999. с. 207.
Зайцева Ж.Н., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Титарев Д.Л., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Ярных В.В., Яхшибекян А.А. Интернет-образование: не миф, а реальность XXI века / под общей редакцией Тихомирова В. П. // Изд-во МЭСИ, М. 2000. с. 203.












27