Социальная психология в образовании
Заказать уникальные ответы на билеты- 18 18 страниц
- 0 + 0 источников
- Добавлена 02.07.2016
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
2. Методы социальной психологии. Социально-психологическая диагностика
3. Межличностные отношения как объект изучения социальной психологии и контекст взаимодействия участников образовательного процесса.
4. Основополагающие принципы диалогического общения.
5. Коммуникативные барьеры и затрудненная коммуникация в образовательном процессе. Приемы преодоления затрудненной коммуникации в образовательном процессе
6. Речевая и невербальная коммуникация как средство социального влияния. Возможные способы психологического влияния педагога на учащихся в рамках педагогического общения.
7. Характеристики школьного класса как малой группы. Основные приемы работы с группой.
8. Психодинамические процессы в педагогических коллективах как малых группах. Социально-психологический климат педагогического коллектива
9. Понятие социализации. Изменения процесса социализации в современных условиях.
10. Феномен социальной идентичности. Проблемы, возникающие в условиях образовательного процесса, связанные с социальной идентичностью.
11. Понятие социальной установки. Установочные образования педагога и их взаимосвязь с поведением. Проблема изменения установок
12. Социально-психологическая адаптация к образовательному учреждению.
13. Применение социально-психологического консультирования в решении проблем, возникающих в образовательном процессе. Социально-психологическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения.
14. проблемы межкультурного и межэтнического взаимодействия в педагогическом общении
Кейсы:
1. Проанализировать цели, возможности и ограничения применения следующих упражнений (в группах):
2. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
3. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
4. Описать возможный алгоритм психологической помощи в данной ситуации
5. Сформулировать основные этапы психологической консультации учителя
6. Предложить алгоритм программы групповой работы
7. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
8. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
9. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
10. Описать алгоритм психологической помощи в данной ситуации. В
11. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога.
12. Дать развернутый психологический анализ ситуации, сформулировать основные этапы работы психолога
13. Проанализировать цели, возможности и ограничения применения следующих упражнений (в группах):
14. Упражнение «Эстафета».
Вопрос-ответ:
Зачем нужна социальная психология в образовании?
Социальная психология в образовании помогает понять, как социальные факторы влияют на процессы обучения и взаимодействие между участниками образовательного процесса. Она позволяет разработать методы и стратегии, которые способствуют эффективному обучению и созданию благоприятной образовательной среды.
Какие задачи решает практическая социальная психология в образовании?
Практическая социальная психология в образовании занимается решением ряда задач, включающих улучшение межличностных отношений в образовательном процессе, разработку эффективных методов обучения, а также предотвращение и разрешение конфликтов. Она также помогает адаптироваться учащимся к школьной среде и развивать их социальные навыки.
Какую роль играет практический психолог в системе образования?
Практический психолог в системе образования выполняет ряд важных функций. Он проводит социально-психологическую диагностику, помогает учащимся справиться с эмоциональными проблемами, осуществляет консультирование и тренинги для учителей и учащихся. Психолог также разрабатывает и внедряет программы по развитию социальных навыков и преодолению конфликтов.
Какие методы используются в социальной психологии?
В социальной психологии используются различные методы исследования. К ним относятся наблюдение, опросы, эксперименты, социометрия и другие социально-психологические методы. Эти методы позволяют изучать социальное взаимодействие между людьми, анализировать межличностные отношения и определять факторы, влияющие на поведение и эмоциональное состояние участников образовательного процесса.
Что такое социально-психологическая диагностика?
Социально-психологическая диагностика - это процесс сбора и анализа информации о социально-психологическом состоянии участников образовательного процесса. Она включает в себя использование различных методов и инструментов для изучения отношений, межличностных конфликтов, эмоционального состояния и других аспектов социальной психологии. Результаты диагностики позволяют выявить проблемные моменты и разработать меры по их преодолению.
Каковы предмет и задачи практической социальной психологии?
Предметом практической социальной психологии является изучение взаимодействия между людьми в контексте образования. Основной задачей этой области является анализ и улучшение межличностных отношений, коммуникации и взаимодействия участников образовательного процесса.
Какая роль принадлежит практическому психологу в системе образования?
Практический психолог играет важную роль в системе образования. Он занимается диагностикой, консультированием и коррекцией психологических проблем учащихся, а также оказывает поддержку и помощь педагогам. Взаимодействуя с участниками образовательного процесса, практический психолог способствует развитию и улучшению социально-психологического климата в образовательном учреждении.
Какие методы социальной психологии используются в образовании?
В образовании применяются различные методы социальной психологии. Например, социально-психологическая диагностика помогает выявить проблемные ситуации и особенности взаимодействия участников образовательного процесса. Кроме того, важную роль играют методы диалогического общения, основанные на принципах взаимопонимания и уважения к каждому участнику общения.