Причины поступления в ВУЗ.

Проходят проверку основные ценности, вынесенные молодыми людьми из системы среднего образования. Молодёжь сталкивается с дефицитом рабочих мест, с дисбалансами на рынке труда между спросом и предложением, непосредственно познаёт, что такое безработица. Невозможность добиться намеченного, желаемого занятия и статуса могут вести к перманентной неудовлетворённости своим положением, к фрустрации. Молодёжь может чувствовать себя отторгнутой, ущемлённой, оттеснённой на обочину социальной жизни. Возникающее недоверие к социальным институтам и социуму в целом может явиться питательной средой для экстремистских настроений и может стать объектом, каких угодно манипуляций для негативных сил в обществе. Вот почему так важно оказывать целенаправленное влияние на процессы самоопределения молодёжи, его профессиональной мотивации и это влияние, должно быть по возможности комплексное. И важным инструментом подобного воздействия служат регулярные исследования проблем выбора и жизненного становления и профессиональной мотивации разных групп молодёжи. Исследование мотивационных особенностей абитуриентов служит исходным основанием для планирования, определения организационных форм, способов, средств учебного процесса и координации всех видов работы кафедры. Оно помогает совершенствовать профессиональную ориентацию, осуществить прогнозирование образовательного процесса в вузе. Научные знания – залог правильных решений органов управления и проводимой молодёжной политики. Поэтому возникает необходимость постоянной мониторинговой работы, осуществляемой силами представителей разных областей социального знания – экономистами, демографами, социологами, педагогами и другими.Однако по мимо профессиональной ориентации стоит учитывать и другие причины, которые могут побудить молодых людей ориентироваться именно на высшие образование.К одной из них, несомненно, стоит отнести престижность высшего образования, которое рассматривается как социальная лестница в элиты общества, причем, лестница не столько возможностей, сколько обязательный минимальный набор. Современная культура такова, что высшее образование понимается как необходимый минимум для построения карьеры, социального успеха и самореализации в жизни. Еще одной причиной выступает давление социального окружения. В лице родителей, которые иногда прямо заставляют своего ребенка поступать в вуз, в лице друзей, которые сами учатся в вузе, следовательно, молодой человек просто не хочет быть в этом отношении в роли «белой вороны». Не стоит не до оценивать значение данного фактора, так как для многих молодых людей именно решение родителей является приоритетным фактором в выборе своего жизненного пути.Существует еще один специфический мотив, который касается молодых людей. Обучение в вузе даёт возможность отсрочки от военного призыва, что для многих является весьма важным фактором. На современном этапе по мере улучшения условий военной службы, восстановлением престижности военного дела данный фактор отходит на второй план и уже не играет той роли, которую он играл примерно лет десять назад. В то время многие молодые люди поступали в вуз исключительно по этой причине. Однако и сегодня как второстепенная причина он также проявляет себя при выборе места обучения.Таим образом, сегодня можно выделить следующие причины поступления молодежи в вуз:- профессиональная ориентация;- престижность;- социальное давление;- отсрочка от армии. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫКурбет Н.В. Психологические аспекты развития профессионального самосознания подростков // Инновации в образовании. 2011. №2Степанов П. Старшеклассники // Народное образование. 2015. №9