Психофизиология эмоции

Интенсивность эмоционального напряжения связана с активностью теменно-височной доли правого полушария, при этом знак эмоции (положительный/отрицательный) не важен, а регулируется лишь выход эмоционального напряжения на вегетативные функции. Знак же эмоций зависит от соотношения активности левой и правой фронтальной коры. Если активность левой фронтальной коры выше, чем правой, то эмоции положительные, в обратном случае – отрицательные. То есть правое полушарие более чувствительно к эмоционально отрицательным стимулам, а левое – к эмоционально положительным. 4. Коммуникативная функция эмоций играет очень большую роль. Она реализуется через порождение и восприятие выражения эмоций в мимике, голосе, физических характеристиках речи – 90% эмоционального общения происходит на несемантическом, то есть на невербальном уровне. Говорящий «транслирует», а слушающий воспринимает его эмоциональное состояние. В восприятии эмоциональной экспрессии большая роль принадлежит правому полушарию. Так, при повреждении правой височной доли нарушается восприятие эмоциональной экспрессии. Мимическая экспрессия более выражена на левой половине лица, что также говорит о ведущей роли правого полушария. Таким образом, эмоции являются важным фактором, определяющим поведение и когнитивные процессы человека и животных. Эмоции обеспечиваются функционированием структур лимбической системы и коры головного мозга.К настоящему времени получено большое число данных, свидетельствующих не только о структурной (анатомической), но и о биохимической специализации систем мозга. Она не абсолютна и имеет, скорее всего, характер доминирующей тенденции. Ниже будут рассмотрены некоторые биохимические особенности мозговых механизмов эмоций.4. Биохимическая специфика центральных (мозговых) механизмов эмоцийИсследованы дофаминэргические и серотнонинэргические системы мозга. Дофамин — это нейроактивный моноамин в цепи синтеза катехоламинов (норадреналина и адреналина). Норадреналин синтезируется из дофамина, а затем из норадреналина образуется адреналин. Нейроны, использующие в качестве нейромедиатора дофамин (дофаминергические нейроны), образуют в нервной системе короткоаксонные локальные (сетчатка, гипоталамус и др.) и длинноаксонные проекционные пути. Проекционные дофаминергические нейроны сгруппированы в двух областях среднего мозга черной субстанции и ядрах вентральной области покрышки[4, с. 155].Аксоны нейронов черной субстанциинаправляются к стриатуму (хвостатому телу и скорлупе). Аксоны нейронов ядер вентральной области направляются кмногим отделам лимбической системы: миндалине, обонятельному бугорку, септуму, прилежащему ядру и лобной коре.Имеются данные о существовании избирательной связи активации дофаминергических нейронов с получением положительного (награда) или отрицательного (наказание) подкрепления. Так, стимуляция центров неудовольствия в гипоталамусе крысы, а также экспериментальные стрессовые ситуации приводят к резкому повышению содержания дофамина в прилежащем ядре. А блокада выделения дофамина в прилежащем ядре приводит к тому, что подкрепляющая роль эмоций в процессе научения резко снижается.Серотонин— это нейроактивный моноамин, его предшественник – аминокислота триптофан.Серотонинергические нейроны сконцентрированы преимущественно в среднем мозге (в ядрах шва) и продолговатом мозге. Аксоны этих нейронов проецируются на обширные зоны переднего мозга, мозжечка и спинного мозга и совпадают здесь с проекциями норадренергических нейронов. Активность обеих нейронных систем связывают с генерализованным модулирующим влиянием на уровень бодрствования и через это — на сенсорное восприятие, когнитивные процессы и, наконец, эмоции.Серотонинэргические системы мозга задействованы не только в регуляции сна и бодрствования, существуют исследования, показывающих их роль в развитии депрессий и аддикций. Показано, механизм действия таких препаратов, как ЛСД и трициклических антидепрессантов связан визбирательным действием на серотонинэргическую систему. Таким образом, очевидна роль биохимических механизмов в процессе обеспечения эмоциональных реакций, исследования в этой области продолжаются. ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, эмоция – это психический процесс, с помощью которого происходитотражение свойств окружающего и внутреннего мира путем непосредственногопереживания индивида и изменений в вегетативной системе организма. Эмоции находятсяв прямой зависимости от удовлетворения потребностей.Эмоции в нашей жизни выполняют ряд функций, выступая регулятором поведения: подкрепляющую, переключательную, компенсаторную коммуникативную. В процессе эволюции эмоции возникли для обеспечения более гибких приспособительных реакций, ускорения процесса научения, действия в условиях недостатка информации и в конечном счете, более высокой адаптивности организма. Выражение эмоций (эмоциональная экспрессия) является сходной не только в пределах одного вида (например, у человека), но и у других высших животных. У нас существуют механизмы, обеспечивающие не только экспрессию эмоций, выражающуюся в позе, мимике, особенностях речи, но и восприятие, прочтение транслируемых эмоций. Именно невербальная составляющая составляет 90% эмоционального общения. Каждая эмоция в нашем эмоциональном репертуаре играет уникальную роль. Одним из наиболее важных отличий функций эмоцийчеловека от эмоций животного является то, что эмоции человека связаны с большимкругом потребностей. Кроме того, воспитание и культурная среда накладывает свои ограничения на выражение эмоций у человека, и зачастую истинные эмоции скрываются за социально одобряемыми масками.Возникновение эмоций обеспечивается рядом структур головного мозга, важнейшая роль принадлежит лимбической системе, а также биохимическими механизмами (дофаминэргической и серотонинэргической системами нейромедиаторов). Кора головного мозга обеспечивает субъективное переживание эмоций, их распознавание и экспрессию, при этом большая роль принадлежит коре правого полушария. ЛитератураБалюкова И.Б. Эмоции у животных и людей: сходства и различия проявления и функционального назначения / И.Б. Балюкова // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2016. № 3. С. 11-17.Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н. Н. Данилова. — М.: Аспект Пресс, 2012.— 368 c.Нормальная физиология : учебник : [по специальности 060101.65 "Лечебное дело" / Брин В. Б., Захаров Ю. М., Мазинг Ю. А. и др.] ; под ред. [и с предисл.] Б. И. Ткаченко. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 687 с.Психофизиология : учебник / [Ю. В. Гринченко, Т. Н. Греченко, Б. Н. Безденежных и др.] ; под ред. Ю. И. Александрова. - 4-е изд., перераб. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2015. - 463 с.Разумникова, О. М. Психофизиология : учебник / О.М. Разумникова. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2016. - 307 с.