вопрос 8 и 11 из списка (в файле)

Педагог обращается к социально-диспетчерской деятельности в следующих случаях:1) если предполагаемыйтип работы сошкольником, его семьей ипедагогами находится вне рамок его функциональных обязанностей;2) если у психолога не имеется достаточных знаний и опыта, чтобы самому оказатьнужную помощь ребенку;3) если проблему можно решить, только вынеся ее за рамки учебного взаимодействия и его участников [4].Таким образом, в независимости от того, в какой области здравоохранения работает социальный педагог, его функция остается универсальной, которая заключаетсяв помощи человеку решить возникшие проблемы посредством оказания квалифицированной помощи. Специалист по социально-педагогической работедолжен обладать умениями оказания первой медицинской помощи, владения навыками психолога, быть юридически грамотным человеком и специалистом. Многие исследователиполагают, что каждое заболевание обладает социальными причинами, в связи с этим каждый пациент нуждается в помощи.ЗаключениеНа сегодняшний день направления социально-педагогическойдеятельности отражают изменения, которые происходят в социуме, скоторыми связан увеличивающийся спрос на самые разные виды социальной защиты. Здравоохранение является особойобластью деятельности государства направленной на обеспечение права людей на высокий уровень качества жизни и здоровья.Структура социально-педагогическойдеятельности в системе здравоохранения обусловлена спецификой системы.В свою очередь технологии социально-педагогической деятельностипредопределяются проблемами самых разных категорий граждан, которые стоят на учете в здравоохранительных учреждений.Главная роль в социально-педагогическойдеятельности принадлежит специалисту по социальной работе - профессионалу, осуществляющему социальную защиту индивида, который попам в сложную жизненнуюситуацию, а также его прав и интересов, содействуя решению определенных проблем.В нашей стране за последние десятилетия, наиболее разработанные практики социально-педагогическойдеятельности сформировались в области оказания помощи больным в сфере психиатрии, онкологии, наркологии и в том числе помощи инвалидам и пенсионерам. На сегодняшний день в России социальные услуги предоставляют более десяти тысячзаведений, среди которых, стационарные, полустационарные, нестационарные.Главные принципы социального обслуживания: адресность; доступность; добровольность; гуманность; конфиденциальность; профилактическая направленность; соблюдение прав человека и гражданина; преемственность всех видов социальной помощи.Список использованных источниковВасилькова Ю.В. Социальный педагог. Педагогически опыт и методы работы. – М.: Academia, 2010. – 208 с.Грищенкова Е. Н. Деятельность социального педагога в медицинских учреждениях, осуществляющих стационарное лечение // Молодой ученый. -№7. Т.2, 2011. - С. 90-94. Мардахаев Е.В. Основы социальной педагогики. – М.: Юрайт, 2016. – 376 с.Мудрик А. В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2013. - 200 с.Социальная педагогика. // под ред. В.И. Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Юрайт, 2015. – 450 с.Технология социальной работы. / / Под ред. И.Г. Зайнышева. — М.:  ВЛАДОС, 2002. -240 с.Трощенко С.С. Направления и методы социально-педагогической деятельности в учреждениях здравоохранения с больными детьми. // Журнал. Вестник Мордовского университета. - №2, 2009. – С. 238-243.