Самообразование как условие жизненного успеха.
Заказать уникальный реферат- 12 12 страниц
- 5 + 5 источников
- Добавлена 26.08.2017
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Введение 3
1. Понятие и содержание самообразования педагогов 5
2. Достижение жизненного успеха в процессе самообразования 7
3. Модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов 9
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Сопровождение профессионального роста осуществляется в деятельностном компоненте и предполагает следующие этапы:профессиональное самоопределение, профессиональное саморазвитие, профессиональная самореализация, профессиональное самосовершенствование. Рисунок 2 – Этапы профессионального ростаРезультативно-прогностический компонент модели мотивации предполагает достижение запланированного, желаемого результата – сформированность профессиональной мотивационной сферы педагога, достижение определенного состояния профессионального саморазвития (в рамках деятельностного компонента) что, в свою очередь, является условием реализации государственных образовательных программ и инициатив. Комплексная, последовательная реализация названных компонентов позволяет сформировать личность педагога, адекватную стоящим перед современным российским обществом задачам в сфере совершенствования системы образования.ЗаключениеВажным фактором повышения профессионального уровня педагогов, достижение жизненного успеха является самообразование. Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой‐либо области науки, техники, культуры. «Самообразование» трактуется и как «самообучение» (самостоятельное изучение материала) и как «саморазвитие» (самосовершенствование).Основными функциями самообразования являются: Экстенсивная функция;Ориентировочная функция;Компенсаторная функция;Функция саморазвития;Методологическая функция;Коммуникативная функция;Сотворческая функция;Омолаживающая функция;Психотерапевтическая функция.Самообразование, с точки зрения саморазвития, – это необходимая составляющая жизни человека и то, к чему он должен стремиться на протяжении всей своей жизни, чтобы быть успешным. Список использованной литературыГлушкова И.Г. Самообразование педагога: тематика, план, учет мероприятий по самообразованию / И.Г. Глушкова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2015. – № 1 (4). – С. 18-24. Казданян С.Ш. К вопросу о самообразовании в XXI веке / С.Ш. Казданян // Инновационный подход в решении проблем современности: теория, методология, практика. – Пенза, 2016. – С. 92-101. Матвиенко Т.Н., Матвиенко Е.А. Управление самообразованием педагога в условиях перехода на новые профессиональные стандарты / Т.Н. Матвиенко, Е.А. Матвиенко // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2014. – № 6-6. – С. 98-100. Тараканова Е.Н. Роль дистанционных образовательных технологий в самообразовании и повышении квалификации педагога / Е.Н. Тараканова // Электронное обучение в непрерывном образовании. – 2016. – № 1 (3). – С. 1254-1259. Череповская С.И. Самообразование как условие жизненного успеха [электронный ресурс] / С.И. Череповская // Мультиурок. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/samoobrazovaniie-kak-usloviie-zhizniennogho-uspiekha.html
1. Глушкова И.Г. Самообразование педагога: тематика, план, учет мероприятий по самообразованию / И.Г. Глушкова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2015. – № 1 (4). – С. 18-24.
2. Казданян С.Ш. К вопросу о самообразовании в XXI веке / С.Ш. Казданян // Инновационный подход в решении проблем современности: теория, методология, практика. – Пенза, 2016. – С. 92-101.
3. Матвиенко Т.Н., Матвиенко Е.А. Управление самообразованием педагога в условиях перехода на новые профессиональные стандарты / Т.Н. Матвиенко, Е.А. Матвиенко // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2014. – № 6-6. – С. 98-100.
4. Тараканова Е.Н. Роль дистанционных образовательных технологий в самообразовании и повышении квалификации педагога / Е.Н. Тараканова // Электронное обучение в непрерывном образовании. – 2016. – № 1 (3). – С. 1254-1259.
5. Череповская С.И. Самообразование как условие жизненного успеха [электронный ресурс] / С.И. Череповская // Мультиурок. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/samoobrazovaniie-kak-usloviie-zhizniennogho-uspiekha.html
Вопрос-ответ:
Какое значение имеет самообразование для педагогов?
Самообразование является важным условием для достижения жизненного успеха педагогов. Оно позволяет педагогам расширять свои знания и умения, развивать профессиональные навыки и компетенции, что в свою очередь способствует повышению их профессиональной компетентности и престижа.
Как можно достичь жизненного успеха через самообразование?
Достижение жизненного успеха через самообразование возможно благодаря постоянному развитию и совершенствованию себя как профессионала. Педагоги, стремящиеся к самообразованию, расширяют свой кругозор, улучшают свои педагогические навыки и получают новые знания, что открывает перед ними больше возможностей для карьерного роста и профессионального успеха.
Какую модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов можно использовать?
Модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов может базироваться на следующих компонентах: создание благоприятной среды для обучения, стимулирование самоопределения и саморазвития педагогов, организация мероприятий и программ, направленных на поддержку профессионального роста, а также обеспечение доступа к информации и ресурсам, необходимым для самообразования.
Какие этапы включает сопровождение профессионального роста педагогов?
Сопровождение профессионального роста педагогов включает следующие этапы: профессиональное самоопределение, профессиональное саморазвитие, профессиональная самореализация и профессиональное самосовершенствование. Каждый из этих этапов важен для построения успешной карьеры педагога и достижения жизненного успеха.
Какие преимущества имеет самообразование для педагогов?
Самообразование позволяет педагогам повышать свою профессиональную компетентность, получать новые знания и навыки, а также развивать свои личностные качества. Это открывает перед педагогами больше возможностей для карьерного роста, улучшения качества образовательного процесса и достижения жизненного успеха.
Что такое самообразование педагогов?
Самообразование педагогов - это процесс осознанного и целенаправленного обучения и развития, осуществляемый самими педагогами в процессе своей профессиональной деятельности. Оно предполагает самостоятельный поиск, изучение и применение новых знаний, умений и навыков, а также развитие личностных качеств, необходимых для успешной работы в образовательной сфере.
Как самообразование педагогов помогает достичь жизненного успеха?
Самообразование педагогов является ключевым условием достижения жизненного успеха. Педагоги, постоянно совершенствующие свои профессиональные навыки и расширяющие свой кругозор, могут успешно справляться с вызовами современного образования. Знания и умения, приобретенные в результате самообразования, помогают педагогам лучше понимать потребности и особенности учащихся, адаптировать свою практику к изменчивым образовательным требованиям и добиваться лучших результатов в работе.
Какова модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов?
Модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов включает несколько этапов. Первый этап - профессиональное самоопределение, который предполагает осознание и выбор педагогом своей профессиональной траектории. Второй этап - профессиональное саморазвитие, который включает приобретение новых знаний, умений и навыков, а также развитие личностных качеств, необходимых для успешной работы. Третий этап - профессиональная самореализация, который предполагает применение полученных знаний и навыков в профессиональной практике. И, наконец, четвертый этап - профессиональное самосовершенствование, который включает постоянное совершенствование своих навыков и знаний, участие в профессиональных сообществах и организациях, а также самостоятельное изучение актуальных тематик, связанных с образованием.