Понятие лингвокультуремы.

Данное слово имеет значение «верхняя часть кровати».По словарю В. И. Даля слово «голова» также употребляется в значениях «верх, вершина, начало». Такая трактовка слова очередной раз доказывает метафорическое значение слова и его использование в языке. Например, исток реки можно назвать головой реки, голова памятника – это его вершина. И в словаре В. И. Даля, и в словаре С. И. Ожегова наблюдается значение слова «голова» как пищевой продукт, имеющий форму шара; предмет, сходный по форме с головой. Отсюда появилось устойчивое выражение головка сыра и подобные ему.Для понимания лингвокультуремы «голова» необходимо познакомиться с историей. Каждая пословица и поговорка русского народа имеют свои исторические предпосылки. Так, выражение «отвечать головой» в современной речи употребляется в значении «нести ответственность за кого-либо». Рассматривая исторические факты, не стоит забывать, что ранее в Римской империи по головам считали рабов, поэтому выражение носило прямой характер. На Руси же отвечали головой за нарушение закона, т. е. человека ждала смертная казнь. Теперь же выражение носит формальный характер, человек получает наказание, т. е. отвечает головой, при этом не лишается жизни.При изучении этимология лингвокультуремы «голова», производится сопоставительный анализ со схожими с русским языками:украинский головаґ, старославянский – глава, болгарский – главаґ, сербохорватский – глаґва, и т. д.Ученые отметили еще одну особенность: некоторые древние значения слова «голова» («глава»)были сохранены и используются в современной речи до наших дней. Благодаря этой особенности в языке появилисьпроизводные слова.Таковыми словами являются: заглавный, заглавие, главный, заголовок, главенство, и т. д. Примечательно, что в языке не существовало и не существует ни одного названия головного убора, которое было бы произведено от слова «голова».ЗаключениеПонятие лингвокультуремы является весьма зыбким. Учитывая недостаточное количество источников научной литературы, можно прийти к выводу, что этот термин и его место в лингвокультурологии еще мало изучено. При этом в работе был рассмотрен пример лингвокультуремы по определенному алгоритму, что дает возможность подобным образом найти в языке и рассмотреть подобные слова.В реферате были поставлены следующие цели и задачи:Цель: понимание термина лингвокультурема и его значения.Задачи:Изучить научную и учебную литературы, посвященный лингвокультурологии;Найти информацию о термине «лингвокультурема» и изучить ее;Найтии проанализировать пример лигвокультуремы; Сделать выводы о значении и применении термина «лингвокультурема».Данные цели и задачи были выполнены в работе в полном объеме.Список литературыВ. А. Маслова. Лингвокультурология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208с.В. И. Постовалова. Лингвокультурология в свете антропологической парадигмы (к проблеме оснований и границ современной фразеологии) // Фразеология в контексте культуры. – М.: 1999. с 25 – 34.Е. Б. Елисеева. Лингвокультурема как единица декодирования культурных смыслов при переводе художественного текста / Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2013. № 3. Ч. 2. С. 67-70.Е. В. Белик. Лингвокультурология и гендерные особенности лексики и фразеологии совр. англ. языка (на материале лингвокультурного поля "мужчина и женщина (в обществе и семье): Автореф. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук (10. 02. 04)". Московский гос. пед. университет. – М.: 2003. – С. 11Т. В. Евсюкова. Лингвокультурология: учебник / Т. В. Евсюкова, Е. Ю. Бутенко. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 408 с.