Моделирование оперативно служебной деятельности на учебных занятиях по фп как основа повышения профессиональных качеств сотрудников полиции

Для лучшего и полного понимания сути метода, необходимо показать порядок действий по ситуационному формированию моделей на всех уровнях (рисунок 2).Состоявшееся нарушение и задержание нарушителяОбсуждение данных ситуаций за круглым столом на кафедрах физическойподготовкиучебных заведений МВД РоссииВыработка ситуационных моделей, на основании выводов из обсуждения Внедрение моделей на местахРис. 2. Ситуационное формирование моделейДалее следует практический пример (с определенной теоретической частью) проведения занятия в рамках методики моделирования оперативно-служебной деятельности на занятиях по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел.§ 3. Организации занятия с применением метода ситуационного моделирования практической деятельностиК разбору предлагается практический пример ситуационной модели - построение занятия на основе этой модели, в соответствии с общей методикой построения занятия, то есть: определение цели занятия, постановка задач, определение материального обеспечения и места проведения, теоретическая часть (описание ситуации, правовая оценка деяния), практическая часть (выработанные решения из анализа сложившейся ситуации, действия после принятия решения), выводы и оценка ситуации.Пример построения проводимого занятия, от «А» до «Я».Теоретическая часть.Целью занятия является выработка у обучающихся навыков и умений, необходимых для правомерного применения силы, в том числе и с использованием специальных средств.Для достижения цели ставятся следующие задачи:- отработка навыков правильного и точного анализа оперативно-служебной ситуации;- сопутствующее физическое развитие силы, быстроты, выносливости, координации;- обучение коллективному взаимодействию при решении служебных задач;- формирование умения применять тактические приемы при решении задач, в том числе и при применении физической силы;- выработка психофизической готовности к выполнению задач.Материальное обеспечение –табельное оружие (опционально, с холостыми либо имитационными боеприпасами), палка специальная, форма, и снаряжение;Место проведения занятия: открытая полоса препятствий.Описание. Наряд полиции проводил патрулирование в парковой зоне с большим скоплением людей. Его внимание привлек гражданин, предположительно, находящийся в сильном алкогольном опьянении, который, сидя на лавочке, вел себя вызывающе, требовал у прохожих денег на спиртное, приставал к лицам женского пола, ругался нецензурными выражениями, показывал оскорбляющие жесты.Заметив наряд полиции, правонарушитель, встав, с угрозами направился в строну сотрудников.Правовая оценка действий нарушителя. Первоначальные действия лица несут явный характер предусмотренных ст.20.1 КоАП РФ и ст. 319 УК РФ действий «Мелкое хулиганство» и «Оскорбление представителя власти».Дальше классификация нарушений будет зависеть от следующих действий гражданина. Если гражданин не выполнит законного требования полицейских остановиться и предпримет попытку напасть, то у сотрудников полиции, с учетом факторов численного превосходства и отсутствия у нарушителя оружия, появиться право применить физическую силу для а) предотвращения административного правонарушения и б) предотвращения нападения на сотрудника полиции. В том случае, если у нарушителя получилось напасть на полицейского (полицейских) и причинить им вред, то вступает в силу статья 318 УК РФ «Покушение на совершение преступления»: «…Применение насилия, не опасного для жизни или здоровья, либо угроза применения насилия в отношении представителя власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей ... Представителем власти … признается должностное лицо правоохранительного или контролирующего органа, а также иное должностное лицо, наделенное в установленном законом порядке распорядительными полномочиями в отношении лиц, не находящихся от него в служебной зависимости».Данная статья дает в этом случае право полицейским применить по нарушителю оружие.Не стоит забывать, что при принятии решения о применении оружия, сотрудник полиции обязан сообщить лицу о том, что он представитель власти и четко и ясно предупредить о своем намерении. Практическая часть.Тактическая оценка ситуации и действия по пресечению правонарушения.Обучающими оценивается сложившаяся обстановка; сообразно выработанной оценке применяются следующие тактические приемы при отработке задержания.Двое сотрудников находятся впереди нарушителя на некотором расстоянии, один сотрудник обходит сзади. Далее, полицейские предупреждают о намерении применить физическую силу и специальные средства задержания при отказе нарушителя оставаться на месте и не препятствовать задержанию.В течение отведенного времени обучающимися отрабатываются действия по задержанию нарушителя с применением физической силы и специальных средств, при отказе от выполнения требований.Отработка действия после задержания.- доклад в дежурную часть о происшествии;- досмотр правонарушителя;- по необходимости применение средств ограничения подвижности (веревок, наручников);- оказание первой помощи пострадавшим, если таковые будут;- подготовка подробного рапорта о применении физической силы или специальных средств с обоснованием правомерности и законности предпринятых действий.Для формирования у обучающихся навыков действий в различных ситуациях и условиях при обучении преподаватель применяет модели от простых к более сложным, время от времени внося коррективы и обозначая нештатность событий, тем самым тренируя быстроту анализа и реакции, а также способность к принятию правомерного и правильного решения. Для более полного понимания готовности, обучающегося к действиям в моделируемых ситуациях, преподавателем проводятся комплексные занятия, по итогам которых принимается решение способности сотрудников к выполнению правомерных действий в практической служебно-профессиональной деятельности.Таким образом, были рассмотрены структура, цели, задачи и функции методамоделирования оперативно-служебной деятельности на примере построения конкретного занятия по физической подготовке. ЗАКЛЮЧЕНИЕЯ считаю, что поставленные задачи в ходе выполнения работы были выполнены полностью. Разобрана общая структура организации физической подготовки в органах МВД России, где выделены основные виды и принципы организации физической подготовки сотрудников.Проведен анализ сущности и принципов методики моделирования оперативно-служебной деятельности, применяемой на занятиях по физической подготовке. Указана важность применения такой методики в повседневной деятельности органов внутренних дел как одного из основных способов совершенствования профессионализма сотрудников. Рассмотрен порядок организации занятия с применением метода ситуационного моделирования практической деятельности на конкретном примере, где разобрана структура занятия, и с пояснениями проанализирован каждый элемент.Общим выводом данной работы считаю, что в условиях современного, постоянно меняющегося мира перед правоохранительными органами все чаще возникают задачи, о которых раньше не было известно. Основным видом подготовки сотрудников к решению данных задач (что есть ничто иное, как повышение их профессионального уровня) и является применение руководящим составом метода моделирования оперативно-служебной деятельности на учебных занятиях по физической подготовке. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫНормативно-правовые актыФедеральный закон от 13.06.1996 «Уголовный кодекс Российской Федерации» № 63-ФЗ, принят Гос. Думой 24 мая 1996 года, одобрен Советом Федерации 5 июня 1996 года/Рос. Газ № 113 от 18.06.1996 г.Федеральный закон от 30.12.2001 «Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях» № 195-ФЗ, принят Гос. Думой 20 декабря 2001 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года/Рос. Газ № 0 (2868) от 31.12.2001 г.Федеральный закон от 07.02.2011года «О полиции» № 3-ФЗ (ред. от 06.02.2020), принят Госдумой 28 января 2011 года, одобрен Сов. Федерации 2 февраля 2011 года/Рос. Газета № 25 08.05.2011 г.;Приказ МВД России от 01.07.2017 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» № 450/ Опублик. на оф. портале (ГСПИ) 18.08.2017 г. за №0001201708180039Специальная литература5) А. Малиновский, О. Красилов, С. Мананников. Использование метода ситуационного моделирования на занятиях по профессиональной прикладной физической подготовке в образовательных организациях системы МВД России/ Журнал «Вестник экономической безопасности» № 3. 2019;6) Т. Купавцев, В. Морозов, Б.Федулов. Организация и проведение занятий, связанных с моделированием ситуаций повседневной деятельности подразделений органов внутренних дел с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия: учебное пособие: доп. МВД РФ: департамент государственной службы и кадров МВД РФ/ Т. С. Купавцева, В.А. Морозова, Б.А. Федулова. М.А.: - ДГСК МВД России, 2018;7) Аксенов Ф.Г. Соблюдение мер безопасности сотрудников полиции при задержании преступников: учебно-практическое пособие / Ф.Г. Аксенов. – Домодедово: ВПИК МВД России, 2013;8) Арестова, Е.Н., Есина А.С., Жамкова О.Е. Уголовно-процессуальная деятельность полиции: учебное пособие / Е.Н. Арестова. – Москва: Издательство «Юрайт», 2020;9) Маркушин А.Г., Рменицкая Н.А. Оперативно-розыскная деятельность полиции при раскрытии и расследовании преступлений: учебное пособие /А.Г. Маркушин. – Москва: Издательство «Юрайт», 2019;10) Бойл М., Вюльерм Ж-К. Краткое пособие по проведению допросов в ходе следствия. Общеевропейские принципы и стандарты работы полиции: практическое пособие/ Совет Европы. – Франция: Совет Европы, 2019.