Постановка правой руки при игре на скрипке

При смене струн в легато резкость объясняется неподготовленностью руки к игре на последующей струне. Для устранения этого недостатка, играя на одной струне, ученику необходимо постепенно приближать смычок к струне, на которую он переходит [8]. Необходимо также обращать внимание начинающего скрипача на положение правой руки в зависимости от того, на которой струне он играет, потому что довольно часто ученик, переводя смычок на другую струну, оставляет руку в плоскости соответствующей игре на прежней струне. Надо следить за тем, чтобы плечо, предплечье, кисть и смычок располагались примерно в одной плоскости. Довольно часто у учащихся наблюдается плохая координация движений рук: правая рука играет раньше времени, в тот момент, когда пальцы еееще не находятся на грифе. Поэтому начинающим скрипачам рекомендуется играть с использованием маленьких пауз, во время которых первоначально ставится палец, а затем ведется смычок. Часто также наблюдается плохое распределение смычка. Например, при 4-х нотах легато на смычок на первые две ноты расходуется значительно большая часть смычка, чем на последние две. В результате нарушается ровность звучания. Таким образом, рассмотрены типичные неточности при постановке правой руки в процессе обучения игре на скрипке, а также пути их преодоления.ЗаключениеАктуальность изучения постановки правой руки при игре на скрипке обусловлена тем, что пособий и методических работ, направленных на постановку движения правой руки, создано значительно меньше, чем трудов, посвященных обучению технике левой руки. Сегодня многие аспекты техники правой руки нуждаются в теоретической разработке в связи с тем, что в теории этот вопрос все еще мало освещен. Целью работы было изучение постановки правой руки при игре на скрипке. Для достижения данной цели решены задачи работы: описаны особенности постановки рук на скрипке, определена специфика постановки правой руки, проанализированы недостатки при постановке правой руки у начинающих скрипачей.Так, особенность постановки правой руки связана с различными способами держания смычка, выделяют 3 основных: старый («немецкий»),новый («франко-бельгийский») и новейший («русский») способ.Выявлено, что ведение смычка имеет большое влияние на характер, силу, тембр звука, и вообще на фразировку. На скрипке в норме можно брать одновременно на соседних струнах две ноты (двойные ноты), в исключительных случаях — три (требуется сильное давление смычка), а не одновременно, но очень быстро — три (тройные ноты) и четыре. Такие сочетания, преимущественно гармонические, легче исполнять на открытых струнах, и используются, как правило, в сольных произведениях.Рассмотрены типичные неточности при постановке правой руки в процессе обучения игре на скрипке, а также пути их преодоления.Список литературыБаринская А. Начальное обучение скрипача. - Москва. Музыка, 2007.Григорьев В.Ю. Методика обучения игре на скрипке. Классика XXI. - Москва, 2006.Мазель В. Музыкант и его руки. Книга вторая. Формирование оптимальной осанки. - Издательство «Композитор. Санкт — Петербург», 2005.Муратова-Тузова О.В. Психофизиологическая коррекция игрового аппарата пианиста. - М.: Компания Спутник +, 2007. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. Записки педагога. Государственное музыкальное издательство. - М., 1958. Педагогика / под ред. С.П. Баранова, В.А. Сластенина. - М. «Просвещение», 1986.Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества. – Москва: Академический проект, 2006; Москва: Гаудеамус, 2006. Скрипник В.И. Психофизиологические аспекты в обучении игре на скрипке // Искусство и образование. – 2015. № 5 (97). - С.88-94.Янкелевич Ю.И. Педагогическое наследие // сост. Ю.И. Янкелевич. - М.: Постскриптум, 1993. - 312 с.