Особенности систем сенсорного воспитания Ф.Фребеля, М.Монтессори, Е.И.Тихеевой

Задачи сенсорного воспитания решаются посредством использования «искусственного» и «естественного» дидактического материала.
Заключение

Анализ литературы показал, что существуют различные авторские системы сенсорного воспитания.
Ф. Фребель предлагает игры и упражнения по ознакомлению детей со свойствами и признаками предметов. Им представлена система шести «даров» в виде различных материалов, которые можно использовать в процессе сенсорного развития. Это набор цветных мячиков для изучения эталона цвета, набор геометрических форм (шар, куб, цилиндр) для изучения эталона формы, а также материала, из которого они выполнены (дерево), веса, твердости. Для развития перцептивных действий были составлены игры, в ходе которых дети выполняют определенные игровые задачи.
Значительный вклад в разработку проблемы сенсорного воспитания детей внесли М. Монтессори. Созданная ей сенсорная среда и методика дает возможность для формирования сенсорных эталонов, развития тактильного чувства. По мнению М. Монтессори, развивать у детей чувство осязания – значит учить их «видеть руками». Система сенсорного воспитания основана на действиях с различными по форме, размеру и цвету предметов (палочки, кубики, цилиндры, бруски). В процессе предметной деятельности задействуются зрительное и осязательное восприятие, благодаря чему дети учатся определять размер, форму, особенности материала, поверхности предметов, вес, цвет.
Для сенсорного воспитания дошкольников Е.И. Тихеевой разработан «искусственный» и «естественный» дидактический материал с целью ознакомления детей с формой, цветом, величиной предметов. В качестве «естественного» дидактического материала автором предлагается использовать природные материал (шишки, цветы).
Список литературы

Бабиева Н.С. Сенсорное развитие : вариативность современных подходов / Н.С. Бабиева, А.Н. Гришина, Ю.С. Плохова, Е.М. Терешина, Е.Д. Щелкунова // Перспективы науки. – 2016. – № 2 (77). – С. 64–67.
Богомолова, М.И. Использование педагогического наследия зарубежной педагогики в сенсорном воспитании детей : учебное пособие / М.И. Богомолова. – Ульяновск : Изд-во ФГБОУ ВПО "УлГПУ им. И. Н. Ульянова, 2013. – 138 с.
Богомолова, М.И. Сенсорное развитие детей в педагогической системе Марии Монтессори / М.И. Богомолова. – Ульяновск : Вектор-С, 2008. – 195 с.
Гиниятова С.Ю. Сенсорное развитие ребенка в условиях дошкольной образовательной организации и семьи с учетом ФГОС ДО / С.Ю. Гиниятова // Фундаментальная и прикладная наука. – 2016. – № 3. – С. 18–22.
Домашняя школа Монтессори : сенсорное развитие / К.Е. Сумнительный. – М. : Лира, 2008. – 66 с.
Лыкова И.А. Цвет в игрушках. Психология. Сенсорное воспитание ребенка. Дидактические задания / И.А. Лыкова. – М. : Карапуз, 2003. – 142 с.
Метиева Л.А. Развитие сенсорной сферы детей / Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. – М. : Просвещение, 2009. – 160 с.
Метиева, Л.А. Развитие сенсорной сферы детей : пособие / Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. – М. : Просвещение, 2009. – 160 с.
Новосельцева Т.Ф. Сенсорное развитие дошкольников : монография / Т.Ф. Новосельцева, Л.А. Дубовицкая, Н.Н. Голоднева. – Ханты-Мансийск, 2009. – 94 с.
Сенсорное развитие. – Екатеринбург : Сима-ленд, 2016. – 15 с.
Соколова Л.С. Сенсорное развитие ребенка в дошкольном возрасте и его значение в условиях ФГОС ДО / Л.С. Соколова // Развитие современного образования: теория, методика и практика. – 2016. – № 4 (10). – С. 156–158.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 2. – С. 4-18.
Фребель Ф. Детский сад // История зарубежной дошкольной педагогики: хрестоматия / сост. Н.Б. Мчелидзе и др. – М. : Просвещение, 1986. – С. 207–240.
Хохрякова, Ю.М. Сенсорное воспитание : учебно-методическое пособие / Ю.М. Хохрякова. – М. : ТЦ Сфера, 2014. – 125 с.











6