Методика преподавания русского языка
Заказать уникальный реферат- 10 10 страниц
- 4 + 4 источника
- Добавлена 04.01.2021
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
1. Речь и мышление в методике преподавания русского языка. 4
2. Методы обучения русскому языку 5
3. Приёмы обучения русскому языку 8
Заключение 10
Список использованной литературы 11
Методы контроля включают: метод устного теста (интервью), метод рутинного контроля, метод программного контроля (перфокарты, алгоритмы), метод графической верификации, метод письменного теста (диктант, Эссе, Презентация).Для проведения эффективного исследования (предварительного и индивидуального) необходима хорошо продуманная система опросов, ориентирующая студентов не только на тиражирование знаний (назовите их, перечислите), но и на обоснование и доказательство сделанных утверждений.Тест - это набор заданий, на которые нужно дать короткие и однозначные ответы, выбрав правильный ответ из ряда предложенных.В предлагаемых материалах систематизируются и обобщаются сведения о русском языке как языковой системе.Приёмы обучения русскому языкуМетод реализуется через посредство конкретных приёмов. Приёмы – это детали метода, его составные части, шаги в познавательной деятельности. Отличительной чертой приёма по сравнению с методом является его включаемость в любой метод и его частичность.Существуют такие ассоциации как:Прием «Ассоциаций» учащимся необходимо назвать ассоциации по слову, которое написано на карточке.Прием «Мозаика». На доске помещается мозаика, необходимо сложить ее так, чтобы узнать тему урокаПрием «Иллюстрация»: После просмотра фильма или картины, возможно, портрета участники формулируют тему урока и цели.Прием «Проблемный вопрос» основывается на предложении детям посмотреть на рисунок. Прием «Подводящий диалог» представляет собой систему вопросов и заданий, которая активизирует и, соответственно, развивает логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы.Приём «Инсерт» заключается в маркировке текста (или его отрывка) специальными символами, имеющими следующее функциональное назначение:«+» - «узнал новое»«~» - «уже знал»«-» - «думал иначе»«?» - «есть вопросы»Прием «толстые и тонкие вопросы».Он может быть применен для самостоятельной учебной и домашней работы. «Тонкими» называют простые, односложные вопросы, требующие ответа да/нет. «Толстые» вопросы выводят учеников на более высокий уровень мышления: сравнение, анализ, синтез, оценку.Приём «Жокей и лошадь»Форма коллективного обучения. Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь».Прогнозирование.На литературе предложение спрогнозировать дальнейшие действия героя в сложной ситуацииЗаключениеВ последнее время эффективное преподавание русского языка в современном образовании приобретает большое значение. Это связано с потребностями современного общества.Весьма актуальным является формирование и развитие коммуникативной компетентности студентов, для чего в методике преподавания разрабатываются новые технологии. У детей слабо сформированы навыки речевого развития.Это связано с тем, что студенты мало читают и мало чем интересуются. Это чревато несвязной речью, нелогичным выражением речи в устной и письменной форме, а также большим количеством орфографических, пунктуационных, речевых и фактических ошибок.Список использованной литературыБаранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык- М., 2006.Иллюшкин И.М. Методика обучения русскому языку. – М.: Высшая школа, 1989 Бондаренко А.А., Каленчук М.Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников. – М.: Наука, 1990. 3агвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация – M., 2010
2. Иллюшкин И.М. Методика обучения русскому языку. – М.: Высшая школа, 1989
3. Бондаренко А.А., Каленчук М.Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников. – М.: Наука, 1990.
4. 3агвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация – M., 2010
Вопрос-ответ:
Какие методы используются при преподавании русского языка?
При преподавании русского языка используются различные методы, такие как методы обучения речи и мышления, методы контроля (устный тест, интервью, рутинный контроль, программный контроль, перфокарты, алгоритмы, графическая верификация, письменный тест, диктант), а также методы проведения предварительного и индивидуального исследования.
Как влияет методика преподавания русского языка на развитие речи и мышления?
Методика преподавания русского языка включает в себя методы обучения речи и мышления, которые направлены на развитие этих навыков. Через разнообразные упражнения, диалоги, ролевые игры, анализ текстов и другие методы, учащиеся улучшают свои коммуникативные навыки, учатся логическому мышлению, анализу и выражению своих мыслей.
Какие методы контроля используются при преподавании русского языка?
При преподавании русского языка применяются различные методы контроля, такие как устный тест, интервью, рутинный контроль, программный контроль, перфокарты, алгоритмы, графическая верификация, письменный тест, диктанты. Эти методы позволяют преподавателю оценить уровень знаний учащихся, контролировать их прогресс и выявить слабые места для дальнейшей работы.
Какие методы используются для проведения предварительного и индивидуального исследования в преподавании русского языка?
Для проведения предварительного и индивидуального исследования при преподавании русского языка используются различные методы. Это могут быть социологические опросы, анкеты, тесты, анализ письменной и устной речи учащихся. Эти методы позволяют преподавателю определить потребности и уровень подготовки каждого учащегося и адаптировать программу обучения под его индивидуальные потребности.
Какие методы используются в методике преподавания русского языка?
В методике преподавания русского языка используются различные методы, такие как метод устного теста, метод интервью, метод рутинного контроля, метод программного контроля, метод графической верификации, метод письменного теста, метод диктанта и другие.
Какой метод контроля используется при изучении русского языка?
При изучении русского языка используются различные методы контроля, включая метод устного теста, интервью, рутинного контроля, программного контроля, перфокарты, алгоритмы, графической верификации, письменного теста, диктанта, эссе, презентаций и другие.
Какие методы преподавания можно использовать при обучении русскому языку?
При обучении русскому языку можно использовать различные методы, такие как коммуникативный метод, метод игрового обучения, метод проектной деятельности, метод грамматического анализа и т.д. Выбор метода зависит от целей обучения, возрастной группы учащихся и предпочтений преподавателя.
Какими методами можно провести эффективное исследование предварительного и индивидуального обучения русскому языку?
Для проведения эффективного исследования предварительного и индивидуального обучения русскому языку можно использовать методы наблюдения, интервьюирования, тестирования, анализа лингвистических данных, а также методики изучения психологии обучения и развития.
Какая методика преподавания русского языка является наиболее эффективной?
Наиболее эффективная методика преподавания русского языка зависит от индивидуальных особенностей учащихся, их целей и мотивации. Комбинирование различных методов и подходов позволяет достичь наилучших результатов в обучении русскому языку.
Какие методы обучения русскому языку существуют?
Существует несколько методов обучения русскому языку, таких как методика коммуникативного обучения, методика ситуативного обучения, методика игрового обучения и другие. Каждый из этих методов имеет свои особенности и применяется для достижения определенных целей в обучении.
Какие методы контроля используются при обучении русскому языку?
При обучении русскому языку используются разнообразные методы контроля, такие как устный тест, интервью, рутинный контроль, программный контроль, перфокарты, алгоритмы, графическая верификация, письменный тест, диктант, эссе, презентация и другие. Эти методы помогают преподавателю оценить уровень знаний и навыков студентов.
Какая методика преподавания русского языка эффективна для индивидуального обучения?
Для индивидуального обучения русскому языку эффективна методика предварительного и индивидуального исследования. Эта методика позволяет преподавателю определить индивидуальные потребности и цели студента, чтобы разработать персонализированную программу обучения, учитывающую его уровень знаний и особенности обучения.