Система образования РФ

Другими словами, в техникуме и колледже преподаются предметы, по которым среднее профессиональное образование можно получить за 3 года (по некоторым предметам - за 2 года). При этом в колледже необходимо пройти обучение по программам непрерывного образования (4 года).С организационно-правовой точки зрения это:Государственные учреждения среднего профессионального образования, в том числе автономные;Негосударственные учреждения среднего профессионального образованияАвтономные некоммерческие организации среднего профессионального образования.5. Высшее учебное заведение или профессиональное обучениеВысшее образование в России - самое динамичное звено в системе непрерывного образования. Он представлен следующими типами учебных заведений: университеты (центры фундаментальных исследований и подготовки специалистов в различных областях), академии, институты, консерватории и учреждения профессионального обучения. Реформа высшего образования основана на введении многоуровневой подготовки специалистов по единым общеобразовательным программам по учебному плану и времени. После прохождения обучения на каждом уровне выпускник получает диплом, дающий ему право заниматься профессиональной деятельностью или переходить на следующий уровень образования. Реформа высшего образования началась в 1992 году с принятием Федерального закона «Об образовании». Он легализовал для нас: бакалавриат, магистратуру и т.д. Не нарушая существующую систему, были поддержаны и интегрированы новые и старые одноступенчатые системы для обучения профессионалов. Университеты должны были решить, какую программу закончить. Это открыло некоторые возможности как для университетов, так и для студентов. Уровень высшего образования (или, как говорят, степень) определяется в статье: Федеральный закон 1996 г. «О профессиональном и послевузовском образовании». В результате высшее образование состоит из трех уровней: - первый уровень: неполное высшее образование с двухлетним обучением; - Второй уровень: базовый уровень (бакалавр) со сроком обучения 4 года; - третий этап - ситуация более сложная: предыдущая модель - «дипломированный специалист» со сроком обучения 5 лет, а новая - «магистр» со сроком обучения 6 лет;Отметим преимущества выбора степени бакалавра в качестве профессионального уровня: 1. Этот вид квалификации (принят по международной классификации и понимается работодателями во всем мире).Основные проблемы системы образованияКогда мы говорим об образовательных проблемах, связанных с общей экономической ситуацией в стране, их обычно сводят к следующим четырем:Качественное обучение в школах, колледжах и вузах для одаренных детей из малообеспеченных семей в отдаленных регионах России стало достаточно проблематичным и во многом не зависит от способностей детей и подростков, а не от финансового положения семьи.низкие зарплаты учителейнедостаточное финансирование высшего, среднего и начального образования (максимальные бюджетные ресурсы 40-50%);Доступность, плохая логистика образовательного процесса (за последние 10 лет почти 90% учебных заведений в системе образования не получили средств из бюджета на закупку нового учебного и лабораторного оборудования);В результате снижение качества образования ощущается на ключевых уровнях:устаревшая структура, перегрузка программ;высшее - специфика создания негосударственных вузов, внедрение «платного образования» и открытие многих филиалов государственных вузов не всегда приводят к положительному результату.Платное обучение основывалось на следующих факторах:Большая часть средств в платном высшем образовании идет не в государственные университеты, а в негосударственные университеты, которые не всегда гарантируют качество образования.Отсутствие четкого разграничения между платными и бесплатными образовательными услугами в дошкольном и школьном образовании;Большая часть финансирования образования идет в обход бюджета университета и криминализирует процесс вступительных экзаменов.ЗаключениеОбразование влияет на всю человеческую деятельность. После окончания школы некоторые поступают в колледж, некоторые - в институт, третьи - никуда. Это явный фильтр при выборе другой человеческой профессии, хотя человек часто заканчивает институт и работает продавцом мороженого, особенно в нашей стране. Однако функция фильтрующего устройства не теряется при формировании. Хирн писал, что образование - это умный способ классифицировать людей в соответствии с их ценностями. Согласно теории «человеческого капитала», образование - это не прямое потребление, а вложение в будущее людей. Как и все вложения, это выгодно в будущем. Эта теория утверждает, что все усилия в прошлом будут вознаграждены в будущем. Конечно, вознаграждение равно вложению.Это оправдывает неравенство между людьми, поскольку они потратили неравные ресурсы на подготовку к разным видам деятельности. Отмечая особую роль образования в истории человечества, зарубежные и отечественные ученые говорят о несоответствии современной образовательной системы объективным требованиям современного этапа общественного развития. Эта фаза, приходящаяся на вторую половину ХХ века, характеризуется серьезными динамическими изменениями в различных социально-экономических сферах. Возрос интерес к людям как к фактору экономического прогресса, и в этом контексте возникла проблема гуманизации образования. Прогресс революций в науке, технологиях, культуре и информации делает образование необходимым атрибутом повседневной жизни.Общество объективно нуждается в образованных, компетентных людях, стремление к образованию возросло, а демократизация общественной жизни сделала ее более доступной для различных групп населения, включая национальные меньшинства, женщин, людей с ограниченными возможностями, работающих молодых людей и других.