«Опыт работы с родителями в условиях современных вызовов»
Заказать уникальный доклад- 7 7 страниц
- 2 + 2 источника
- Добавлена 16.12.2021
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Данная работа посвящена формам работы с родителями в условиях пандемии. К сожалению, пандемия коронавируса серьезно изменила жизнь людей, она внесла значительные коррективы и в образовательный процесс. Актуальность проблемы заключается в том, что педагогам, воспитателям приходилось искать новые эффективные форматы и формы, методы взаимодействия с родителями в условиях дистанционного образовательного процесса. Итак, с появлением нового очень опасного COVID-19, пришлось перейти на дистанционный формат обучения, в результате чего возникла острая необходимость в сжатые сроки перестроиться для работы в новом формате, необходимо было в короткие сроки овладеть различными образовательными платформами.
На данном форуме удалось объяснить родителям, что учителем преимущественно должна быть решена проблема трудозатратности такой формы обучения, ее стрессового потенциала. Чтобы минимизировать риск, следует отказаться от большого объема домашних заданий. Тем не менее, уместно предложить ребенку прочитать текст, выделить непонятные слова, предложения, подготовить вопросы и т.п. Также высокую эффективность демонстрируют те упражнения и задания, которые носят творческий, поисковый характер, например, что-то придумать, найти, составить, нарисовать и т.д. Такие задания повысят мотивацию ребенка, а значит, родителям совершенно не стоит удивляться тому, что таких заданий будет много. Во-вторых, технологии проектирования урока, отбор содержания в классно-урочной системе и при дистанционном обучении разные. Мне удалось объяснить родителям, что лучше всего в процессе дистанционного обучения отдать предпочтение технологиям «перевернутый класс» и «укрупнение дидактических единиц». В частности, не рекомендуется на одном уроке стазу же давать детям новые знания и способы, поскольку дистанционное обучение для ребенка – это уже огромное новшество, к которому следует привыкнуть. Безусловно, в период проведения дистанционной формы обучения нужно отказаться от заданий, которые не понятны ребенку. Алгоритм выполнения заданий должен быть привычным, понятным. К каждому упражнению должны быть предоставлены четкие инструкции, памятки, которые предоставлялись родителям. Итак, дистанционное обучение сегодня стало одной из главных примет нашего времени. Это связано как с интенсивным развитием технологий, наступлением эры постиндустриального информационного общества, так и с теми вызовами, с которыми человечество столкнулось в ходе пандемии. Безусловно, дистанционное обучение имеет как достоинства, так и недостатки, это актуальный вызов как родителям, так и педагогам. Период пандемии поставил перед необходимостью повышения качества и эффективности взаимодействия с родителями, разработки новых усовершенствованных форм взаимодействия с родителями. Список литературыКолокольцева О.В. Организация образовательного процесса в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-v-usloviyah-rasprostraneniya-novoy-koronovirusnoy-infektsii-covid-19Кузьмина Л.В. Преимущества и недостатки дистанционного обучения. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/preimuschestva-i-nedostatki-distantsionnogo-obucheniya
1. Колокольцева О.В. Организация образовательного процесса в условиях распространения новой коронавирусной инфекции. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-v-usloviyah-rasprostraneniya-novoy-koronovirusnoy-infektsii-covid-19
2. Кузьмина Л.В. Преимущества и недостатки дистанционного обучения. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/preimuschestva-i-nedostatki-distantsionnogo-obucheniya
Вопрос-ответ:
Как изменилась работа с родителями в условиях пандемии?
В условиях пандемии коронавируса работа с родителями претерпела серьезные изменения. Из-за ограничений и запретов на посещение образовательных учреждений, педагогам пришлось искать новые эффективные форматы и методы взаимодействия с родителями. Вместо традиционных личных встреч были введены онлайн-консультации, видеоконференции, общение через мессенджеры.
Какие вызовы были связаны с работой с родителями в условиях пандемии?
Один из главных вызовов, связанных с работой с родителями в условиях пандемии, - это необходимость максимально приспособиться к новым технологиям и форматам общения. Многие педагоги не были готовы к таким изменениям и нужно было быстро обучить их работе с онлайн-платформами. Также возникли сложности в организации групповых консультаций и взаимодействия с родителями, имеющими ограниченный доступ к интернету или компьютеру.
Какие новые форматы и методы взаимодействия с родителями были использованы?
В условиях дистанционного образования педагоги активно использовали онлайн-консультации, посредством видеозвонков или общения через мессенджеры. Зачастую они проводили групповые встречи с родителями, где делились информацией о планируемых занятиях и давали рекомендации по организации домашнего обучения. Также педагоги создавали видеоуроки и давали задания на дистанционное обучение.
Какова актуальность данной проблемы?
Актуальность проблемы работы с родителями в условиях пандемии заключается в том, что эти изменения серьезно повлияли на образовательный процесс и взаимодействие между педагогами и родителями. Настройка на новые форматы и поиск эффективных методов стали неотъемлемой частью работы педагогов. Также необходимо осознавать, что пандемия может повториться или возникнуть другие кризисные ситуации, поэтому опыт работы с родителями в условиях вызовов остается актуальным.
Как изменилась работа с родителями в условиях пандемии?
В условиях пандемии работа с родителями стала осуществляться в основном в онлайн формате. Организовываются онлайн консультации, встречи, родительские собрания и мастер-классы. Все это позволяет поддерживать связь с родителями и обсуждать вопросы, связанные с образовательным процессом.
Какие проблемы возникают при работе с родителями в условиях пандемии?
Одной из основных проблем является ограничение в личном общении. Онлайн формат взаимодействия не всегда позволяет полностью передать эмоции и установить доверительные отношения. Кроме того, некоторые родители могут испытывать затруднения с использованием онлайн технологий, что может создавать дополнительные трудности в коммуникации.
Какие новые методы и форматы взаимодействия с родителями были найдены в период пандемии?
В период пандемии были разработаны и внедрены различные формы работы с родителями. К ним относятся онлайн консультации, вебинары, видеоуроки, создание специальных платформ и групп в социальных сетях для общения и обмена опытом. Также были проведены онлайн родительские собрания и мастер-классы, на которых педагоги сообщали о текущем состоянии образовательного процесса и делились полезными рекомендациями для родителей.
Как эффективны новые формы работы с родителями в условиях пандемии?
Эффективность новых форм работы с родителями в условиях пандемии может быть разной. Она зависит от многих факторов, включая подготовку педагогов, техническую поддержку, уровень информационной грамотности родителей и их готовность к взаимодействию в онлайн формате. Некоторые родители могут активно участвовать в онлайн мероприятиях, а другие могут испытывать затруднения или неудовлетворение от такого формата работы.
Как изменилась работа педагогов с родителями в условиях пандемии?
В условиях пандемии коронавируса работа педагогов с родителями стала более сложной и требовательной. Из-за перехода на дистанционное обучение, педагоги приходятся использовать различные виртуальные платформы для организации совместной работы с родителями. Они проводят онлайн-встречи, консультации, тренинги и предоставляют родителям материалы и рекомендации для самостоятельной работы с детьми.
Какая актуальность проблемы работы с родителями в условиях пандемии?
Проблема работы с родителями в условиях пандемии имеет огромную актуальность, так как она связана с организацией эффективного образовательного процесса для детей. Педагогам нужно находить новые форматы и методы взаимодействия с родителями, чтобы поддерживать их вовлеченность в образовательную деятельность и обеспечивать детям надлежащее качество образования.
Что предприняли педагоги для организации работы с родителями в условиях дистанционного образования?
Для организации работы с родителями в условиях дистанционного образования педагоги использовали различные электронные платформы, такие как видеоконференции, электронные дневники и мессенджеры. Они проводили онлайн-мероприятия, встречи, совещания и тренинги, чтобы поддерживать связь с родителями и обеспечивать совместную работу в дистанционном формате.