Дактильная и жестовая речь глухих в системе кинетической коммуникации человечества

Речевая структура жестов изначально была сложной, но сложность жестов все еще ограничена.По сравнению со звуковым языком, в языке жестов больше типов основных единиц. Но стоит помнить, что, как и в разговорной речи, на язык накладываются когнитивные аспекты, такие как объем оперативной памяти. Таким образом, язык жестов еще не полностью раскрыл свой сложный потенциал. Например, существуют ограничения по сложности жестов, конфигурации рук и траекторий движения.Техника производства фонем в жестовых и звуковых языках вообще ничего общего не имеют. Поэтому сложно установить взаимно однозначное соответствие между конкретными жестами и конкретными фонемами — то есть на уровне фонологии жестовый язык вообще не может зависеть от звукового. Но на фонемах Стоуки не остановился и показал, что и грамматика у жестовых языков своя.Словари жестового языка, конечно, хуже, чем традиционно разработанные словари аудиоязыка, поэтому в языке жестов часто появляются новые слова. Новые слова появляются естественным образом при заимствовании или введении новых терминов. Иногда новые термины выбрасываются сразу партиями: например, в 2017 году Международный астрономический союз запустил специальный словарь из 30 астрономических терминов жестового языка, а в 2019 году британский студент Лиам МакМалкин создал небольшой словарь биологических терминов для британцев. . Язык логотипа.Однако нелинейность языка жестов также имеет свои ограничения. Скорее всего, из-за когнитивных ограничений язык жестов не использует свою нелинейность во всех своих совокупных способностях. Следовательно, существует ограничение на количество различных жестов, которые можно выполнять одновременно. Так, например, существует правило, согласно которому пассивные руки (для правшей, левшей и наоборот) либо используются в качестве фона для активных жестов, либо руки являются зеркальным отображением друг друга. Из этого правила есть исключения, но большинство из них реализовано.Возможно, признав естественность языка жестов, вы сможете игнорировать другие системы символов - и ухватиться за одну со временем, когда они также станут независимыми языками. Например, в дополнение к «Алфавиту глухонемых» Соссюр также упомянул «письмо», которое было не чем иным, как записью устной речи в начале 20 века. Но теперь, когда письменное общение по своим масштабам не уступает устному, письменная речь стала развиваться в отдельное направление. Смайлы, новые слова, сложное написание, новая пунктуация - все эти характеристики письменной речи нельзя перевести на устную речь. Трудно предсказать, как эта система будет развиваться дальше, но люди могут постараться не упустить рождение ее независимости.2.2Жизнь людей с нарушениями слуха в современном миреБолее 5% населения мира - или 430 миллионов человек - нуждаются в реабилитации для решения проблемы потери слуха, «приводящей к инвалидности» (432 миллиона взрослых и 34 миллиона детей). По оценкам, к 2050 году более 700 миллионов человек - или каждый десятый человек - будут иметь инвалидизирующую потерю слуха.Под потерей слуха понимается потеря слуха более 35 децибел (дБ) в ухе с лучшим слухом. Около 80% людей с потерей слуха живут в странах с низким и средним уровнем доходов. Распространенность потери слуха увеличивается с возрастом, среди лиц старше 60 лет более 25% страдают потерей слуха, приводящей к потере слуха. По прогнозам, к 2050 году почти 2,5 миллиарда человек в той или иной степени потеряют слух, и не менее 700 миллионам потребуется реабилитация слуха.Более 1 миллиарда молодых людей подвержены риску постоянной, предотвратимой потери слуха из-за небезопасной практики прослушивания.Ежегодные дополнительные инвестиции в размере менее 1,40 долларов США на человека необходимы для глобального расширения услуг по уходу за слухом и слухом.Считается, что человек, который не может слышать так же хорошо, как человек с нормальным слухом (порог слышимости в обоих ушах составляет 20 дБ или выше), страдает потерей слуха. Потеря слуха может быть легкой, средней, тяжелой или глубокой. Это может повлиять на одно или оба уха и приводит к затруднению слышимости разговорной речи или громких звуков.Термин «слабослышащий» относится к людям с потерей слуха от легкой до тяжелой. Люди с нарушениями слуха обычно общаются с помощью разговорной речи и могут воспользоваться слуховыми аппаратами, кохлеарными имплантатами и другими вспомогательными устройствами, а также субтитрами.«Глухие» люди в основном страдают глубокой потерей слуха, что означает очень слабый слух или его отсутствие. Они часто используют язык жестов для общения.К счастью, людям без нарушения слуха не обязательно знать язык жестов, чтобы общаться глухими. Есть пять правил, соблюдая которые, можно не травматично общаться с глухими: Осознайте тот факт, что ваши первые попытки общаться будут неловкими и неудобными. Это будет проходить по мере вашего взаимодействия.Можно использовать бумагу и ручку. Фактически, глухой человек еще больше оценит ваши усилия, если вы будете использовать комбинацию методов общения, таких как жесты рук, мимика и письменное слово.Найдите время, чтобы общаться и подключаться. Глухие люди считают общение затратой времени и усилий. Притормози, не торопитесь и попросите разъяснений, если они вам нужны.Поймите, что глухие люди слушают глазами. Зрение - самый полезный инструмент, который у них есть для общения и получения информации. По этой причине говорите только при зрительном контакте, даже если они используют переводчика. Поддерживать зрительный контакт - знак уважения.ЗаключениеНужен опыт изучения языка жестов, чтобы люди с нарушением слуха могут научиться эффективным способам борьбы с когнитивными функциями овладения стратегиями социального взаимодействия, получение знаний о себе. А другим осознать свое место в постоянно меняющемся мире. Психология в чужой стране признает важность разработки диагностических методов исследования особенностей психологического развития слабослышащих, в том числе: стремится различить влияние разных типов речи на развитие интеллекта и личности.Важно преодолевать трудности и интегрировать язык жестов в систему обучения и образования глухих кажется необходимым для продолжения анализа опыта и изучения жестового языка. Психолингвистические особенности и поведение жестового языка используются для тестирование вместо программ обучения и воспитания жестовому языку. Список литературы