Феномен самозванца как социально - психологическая категория

Высокий уровень эмоционального интеллекта позволяет его обладателям успокоить эту реакцию и подумать о ситуации более рационально, прежде чем сделать вывод.2. Поиск перспективыНаходясь во власти синдрома самозванца, очень сложно обрести уверенность в себе, особенно когда вы человек имеет высокие достижения и к нему все остальные обращаются за советом и поддержкой. Но обладатели высокого эмоционального интеллекта могут позволить себе быть уязвимыми, для того чтобы получить необходимую помощь. Для человека не обладающего высоким уровнем эмоционального интеллекта, но страдающего синдромом самозванца важно обеспечить поиск надежного друга, коллеги или наставника, который сможет помочь обработать чувства и поможет решить проблему. Если же этого не сделать, то по-факту происходит процесс увековечивания синдрома самозванца.3. Анализ ситуацииЭмоционально интеллигентные люди ищут информацию из окружающего мира, поэтому они могут оценивать факты, которые либо подтверждают, либо опровергают их эмоциональные реакции. Таким образом, они смотрят на свои собственные достижения, обучение и послужной список, чтобы понять, является ли то, что они чувствуют, искажением или нет. В некоторых случаях синдром самозванца вызван назначением на новую более высокую должность или социальную роль. Анализ действий и навыков, которые привели к этой возможности, может дать человеку страдающему синдромом самлзванца представление о том, основано ли то, что он чувствует, на реальности или нет.4. Взгяд на ситуацию через чувстваЛюди, обладающие высоким уровнем интеллекта понимают, что на планете более семи миллиардов человек и каждый из них рождается с чувством неадекватности, неуверенности, сомнений и страха. Люди, которые способны управлять своими эмоциями, понимают, что чувство является частью человеческого состояния. Разница в том, что они могут испытывать чувства страха и тревоги и не становятся неспособными действовать. Вместо этого они продолжают проявляться и делать то, что их пугает. Майк Китко, автор книги «Главный самозванец» утверждает, что когда человек появляется внутри, когда он чувствует себя, мир относится к нему точно также. Иными словами, когда личность вход в свою собственную компетентность и смелость, даже если она нервничает, то сможет пойти дальше, чем если бы эта личность реагировала на ситуацию через испуг и пыталась проделать свой путь через сильные эмоции.5. ПРИНИМАЙТЕ ХОРОШЕЕ ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ ЖДАТЬ ИДЕАЛЬНОГОПо мере того как технологии, тенденции и вопросы рабочего места меняются, легко почувствовать себя позади современного технического и информационного прогресса. Люди с высоким уровнем эмоционального интеллекта с большей вероятностью будут иметь мышление роста, которое позволяет им признать, что невозможно быть успешным и хорошим во всем. Те же кто застрял в понятии собственного лидерства убежден, что должен знать все. Эти люди более восприимчивы к синдрому самозванца, потому что им трудно признать то, чего они не знают.В качестве альтернативы эмоционально интеллигентные люди проявляют любопытство, чтобы узнать, чего они не знают. Фрейзер утверждает, что любопытство и интерес к расширению собственной базы знаний в другом направлении, может дать человеку другую точку зрения из другого набора дисциплин, расширить его кругозор и навыки. Это повысит его производительность в текущей роли.Синдром самозванца - распространенное заболевание. Развитие навыков эмоционального интеллекта, которые так высоко ценятся многими организациями, может помочь преодолеть его.Глава 3 Эмпирическое исследованиеЦели, задачи исследованияЦель исследования - изучение феномена самозванца как личностной диспозиции и психологических факторов оказывающих влияние на появление и проявление феномена.Объект исследования - феномен самозванца как социально - психологическая категория.Гипотеза исследования – высокий уровень коэффициента эмоционального интеллекта и самооценки сопряжены обратно пропорциональны проявленности феномена самозванца.В исследовании приняли участие 87 человек(рисунок 2), далее для проверки заявленной гипотезы из 87 человек были отобраны 15 анкет «объективно успешных людей». Критерием для отбора стало покрытие зоны финансового обеспечения потребностей, а также покрытие сферы отношений и наличие детей.          Рисунок 2 - портрет респондента объективно добившегося успехаКак видно из данных представленных на рисунке 2 женщины представлены в количестве 10 человек, все попавшие в выборку имеют высшее образование, а четыре человека имеют несколько высших образований, что подтверждает гипотезу о том, что люди добившиеся успеха склонны к расширению своего интеллекта и кругозора. Шесть человек ведут собственный блог в социальных сетях, 12 человек способны не только покрывать бытовые ежедневные расходы, но и приобретать дорогостоящую бытовую технику. 13 человек имеют собственное жилье и 12 человек обладают собственным автомобилем, все попавшие в выборку испытывают чувство безопасности и свободу в принятии ежедневных решений, только 6 человек из попавших в выборку занимают руководящие должности и имеют возможность влиять на других.Методики исследованияИсследования проводилось по методикам Паолин Клэнс и Д. Люсина и М. Розенберга.Паолина Роуз Клэнс разработала шкалу феномена самозванца Клэнса (CIPS), которая помогает увидеть, как человек сравнивается с другими. Существуют хорошие данные о надежности и валидности теста. На протяжении многих лет исследования феномена самозванца и клиническая информация стали очень хорошо известны, и многие тренеры, руководители, ученые, консультанты и психологи также считают концепцию феномена самозванца полезной.Паолина Роуз Клэнс разработала свой тест, что бы изменить опыт людей испытывающих феномен самозванца, чтобы они могли подтвердить свои компетенции и успехи. После прохождения теста необходимо сложить вместе числа ответов на каждое утверждение. Если общий балл 40 или меньше, уреспондента мало характеристик Самозванца, если балл от 41 до 60, у респондента умеренное проявление феномена самозванца, балл от 61 до 80 означает, что у респондента часто возникают чувства самозванца, а балл выше 80 означает, что респондент часто имеет интенсивное проявление синдрома самозванца. Чем выше оценка, тем чаще и серьезнее Феномен Самозванцавмешивается в жизнь человека.Изучив анкеты 87 респондентов, принявших участие в выборке и исследовании, выяснилось, что 20 человек не обладают симптомом самозванца, поскольку набрали менее 40 баллов. Важно отметить, что только двое из них чувствуют скованность в принятии самостоятельных решений, и не считают себя независимыми, Трое не чувствуют себя в безопасности, семь человек не имеют возможность влиять на других людей, 17 человек имеют собственное жилье, а 16 собственный автомобиль, реже пяти раз в год путешествует 11 из 20 человек, одному человеку денег не хватает, шестеро испытывают материальные трудности, 50% не имеют детей и 7 человек либо разведены, либо не женаты/не замужем, высшее и насколько высших образований имеют 18 человек. По гендерному признаку доминируют женщины – 12 человек из 20. Д. Люсин работал над завершением своего опросника на протяжении нескольких лет. Последняя, окончательная версия опросника вышла в публикацию в 2006 году. В презентации своего опросника Д. Люсин укомплектовал теоретическое обоснование и результаты психометрического анализа по итогам анкетирования 218 респондентов. Необходимо отметить, что выборка для презентации методики не значительная. В дальнейшем ряд исследователей применяя данный опросник на практике применяли выборку до 745 человек.В основу теоретического обоснования своего опросника эмоционального интеллекта Д. Люсин заложил теоретическую базу знаний и понимание термина эмоционального интеллекта как возможности распознавать чужие и свои чувства, а также управлять ими. Поскольку способность распознавать свои эмоции говорит о том, что индивид:способен определять свою эмоцию, иными словами он может конкретно описать испытываю им эмоцию не путая ее с другими, а также он в состоянии дать название и описание своей эмоции;отдает отчет о причинах, которые могли спровоцировать возникновение этой эмоции и знает о последствиях развития этой эмоции;имеет возможность и навык управлять возникшей у него эмоцией;способен осуществлять контроль за развитием интенсивности этой эмоции;имеет развитый навык осуществлять контроль за проявлением своей эмоции;обладает навыком проявлять нужную ему эмоцию в зависимости от ситуации.В Концепции опросника Люсина заложена возможность индивида управлять своими эмоциями и эмоциями других людей. Что в свою очередь дает возможность утверждать о присутствии у него межличностного и внутриличностного эмоционального интеллекта.Два вышеперечисленных навыка позволяют говорить об актуализации дифференцированных навыков связанных между собой. Исходя из этого в опросник Люсина заложено два измерения в совокупности которые дают четыре типа эмоционального интеллекта (таблица 1).Таблица 1 – Типы эмоциональных интеллектов по опроснику Д. Люсина.шкала межличностного эмоционального интеллекта говорит о способности респондента распознавать эмоции оппонентов и управлять ими;шкала внутриличностного эмоционального интеллекта свидетельствует о степени развитости навыков распознавать личные эмоции респондента и управлять ими;шкала понимания эмоций свидетельствует о степени развитости навыка распознавать собственные эмоции и эмоции оппонента;шкала управления эмоциями свидетельствует о развитости навыка осуществлять контроль за проявлением собственных эмоций и регулирование проявления эмоций оппонентов.способность к управлению своими и чужими эмоциями.В процессе разработки своего опросника ЭмИн Д. Люсин сформулировал утверждения для каждого вида эмоционального интеллекта. В процессе разработки своего опросника и апробации его на сотнях испытуемых автор убедился, что в среднем наиболее устойчиво проявляются пять факторов, которые в совокупности соответствуют гипотезе разработки и предложенной структуре.Конечная апробация методики была проведена на 218 респондентах, состоящих из 187 студентов из Москвы и Великого Новгорода. Гендерный состав респондентов на 28% (62 человека) был представлен мужским полом и 72% (156 человек) женским полом.Оценка надежности опросника подтверждена методикой Кронбаха по совокупности шкал и субшкал.Одним из самых известных психологических тестов для оценки самооценки является знаменитая шкала Розенберга. Самым известным и широко используемым тестом самооценки является, без сомнения, шкала Розенберга. Хотя тесту более пяти десятилетий, его простота (поскольку в нем всего десять вопросов) и надежность помогли ему сохранить свою популярность на протяжении многих лет.Когда мы говорим о самооценке, ясно, что большинство людей имеют некоторое представление о том, что это значит. В основном, это концепция, которую вы имеете о себе и как вы оцениваете себя. Стоит отметить, что самооценка имеет три более сложных аспекта, которые образуют психологический холст, полный уникальных тонов, форм и перспектив.Самооценка связана с мыслями, которые вы имеете каждый день о себе. Это также восприятие того, как другие люди видят вас. Другие вещи, такие как ваше детство, образование, отношения с родителями, друзьями и значимыми людьми, также играют роль. Самооценка включает в себя такие понятия, как идентичность, самосознание и самоэффективность, среди других.Если необходимо глубже погрузиться в концепцию самооценки, работа Морриса Розенберга в Университете Мэриленда - отличное место для начала. Розенберг - профессор социологии и пионер в своей области. В одной из своих книг "Общество и образ подростка " (1965) он впервые поделился своей шкалой самооценки.Моррис Розенберг разработал шкалу на основе данных 5024 подростков из школ Соединенных Штатов.Его идея состояла в том, чтобы попытаться понять, как социальный контекст людей связан с их самооценкой. Он знал, что такие факторы, как образование, окружающая среда и семья, могут увеличить или повлиять на указанную психологическую конструкцию.Его идея состояла в том, чтобы разработать тест на самооценку, чтобы оценить, как подростки в Соединенных Штатах Америки делали. Он провел свое исследование в 1960 году, которое сразу же вызвало интерес научного сообщества, поскольку шкала продемонстрировала высокую надежность. В настоящее время это одинаково актуально.Одна из самых замечательных вещей в этом тесте - это то, насколько он прост в управлении. Она состоит из 10 утверждений, на которые респонденты отвечают по шкале Лайкерта, которая колеблется от категорического согласия до категорического несогласия. Если вам интересно, как такой короткий тест может быть эффективным, рассмотрите следующее:В 2001 году доктор Ричард У. Роббинс утверждал, что на самом деле для оценки самооценки достаточно одного вопроса, например: “У меня хорошая самооценка?” Фактически, доктор Роббинс создал шкалу самооценки из одного элемента (SISE) и провел исследование, которое показало, что она столь же эффективна, как и шкала Розенберга.Таким образом, если вы набрали от 30 до 40 баллов, у вас хорошая самооценка. Если вы набрали от 26 до 29 баллов, ваша самооценка нуждается в некотором улучшении. Если вы набрали 25 или меньше, у вас низкая самооценка.В заключение, шкала самооценки Розенберга является полезным и простым инструментом для измерения самооценки в клинических условиях, а также в общей популяции. Она продолжает оставаться актуальным психологическим инструментом.Результаты исследования и их анализИзучив анкеты 87 респондентов, принявших участие в выборке и исследовании, выяснилось, что 20 человек не обладают симптомом самозванца, поскольку набрали менее 40 баллов. Важно отметить, что только двое из них чувствуют скованность в принятии самостоятельных решений, и не считают себя независимыми, Трое не чувствуют себя в безопасности, семь человек не имеют возможность влиять на других людей, 17 человек имеют собственное жилье, а 16 собственный автомобиль, реже пяти раз в год путешествует 11 из 20 человек, одному человеку денег не хватает, шестеро испытывают материальные трудности, 50% не имеют детей и 7 человек либо разведены, либо не женаты/не замужем, высшее и насколько высших образований имеют 18 человек. По гендерному признаку доминируют женщины – 12 человек из 20. Далее рассмотрим выборку людей, объективно добившихся успеха. К людям объективно добившимся успеха отнесем людей не испытывающих финансовых затруднений и сложностей с приобретением еды, одежды и бытовой техники, также добившимися успеха будем считать людей состоящих в браке, поскольку это показатель реализации в отношениях, а также имеющих детей, что свидетельствует о реализации в обществе в роли родителя. Из 87 человек участвующих в опросе в выборку по критерию «объективно добившиеся успеха» попало 15 человек, из которых только 7 не испытывают синдром самозванца, 5 человек проявили умеренное проявление симптома самозванца, оставшиеся 3 человека продемонстрировали высокое значение по данному критерию(рисунок 2). Рисунок 2 - Результаты исследования на проявленность симптома самозванца по методике П. КлэнсДалее респонденты прошли тестирование по опроснику на эмоциональный интеллект ЭмИн (Д. Люсин).Проведя исследование по методике Д. Люсина в выборке наиболее успешных респондентов было обнаружено, что эмоциональный интеллект по всем 10 шкалам в доминирующем большинстве оценен в наивысшей степени (рисунок 3 ).Рисунок 3 – Результаты исследования уровня эмоционального интеллекта успешных людейРезультаты исследования уровня эмоционального интеллекта по методике Д. Люсина выявили, что в выборке объективно успешных людей, практически по всем шкалам обнаружены очень высокие значения, что подтверждает гипотезу о том, что успешные люди имеют высокоразвитый эмоциональный интеллект (рисунок 4) Рисунок 4 – значения шкал эмоционального интеллекта по методике Д. Люсина.Далее было проведено исследование испытуемых по методике Розенберга на определение самооценки (рисунок 5)Рисунок 5 – Результаты исследования самоуважения по методике Розенберга.Анализируя данные исследования самооценки выборки объективно успешных людей выявлено, что 10 из 15 респондентов не хватает самоуважения, 3 из 15 человек балансируют между самоуважением и самоунижением, а 2 человека имеют самоуважение и могут адекватно оценивать свои достоинства и недостатки.Для анализа взаимосвязи между шкалами был использован корреляционный анализ. Использовался коэффициент корреляции Спирмена. Данные представлены в таблицеТаблица 2 - Анализ тесноты связи между шкалами проведенных методик умеренное проявление феномена самозванцаярковыраженные проявления феномена самозванца МПМУВПВУВЭМЭИВЭИПЭУЭОЭИне хватает самоуважениябалансируют между самоуважением и самоунижениемсамоуважение преобладает и адекватно оценивает свои достоинства и недостаткинепроявленные характеристики самозванца-0.606*-0.3420.0840.0130.0150.2530.4950.0470.35-0.0060.3120.2410.518*-0.343-0.27умеренное проявление феномена самозванца -0.436-0.246-0.042-0.266-0.276-0.305-0.127-0.408-0.199-0.287-0.282-0.0670.301-0.344ярковыраженные проявления феномена самозванца   -0.015-0.1810.043-0.234-0.424-0.101-0.224-0.01-0.293-0.202-0.588*0.1570.837***МП   0.554*0.699**0.748**0.4310.882***0.828***0.904***0.719**0.902***0.255-0.353-0.037МУ    0.604*0.714**0.0920.802***0.661**0.614*0.854***0.745**0.074-0.2190.064ВП     0.533*0.2020.732**0.769***0.894***0.59*0.814***0.238-0.161-0.046ВУ      0.4550.791***0.867***0.739**0.91***0.848***0.362-0.526*-0.046ВЭ       0.2160.644**0.2720.533*0.4670.671**-0.6*-0.371МЭИ        0.787***0.883***0.792***0.922***0.244-0.3820.048ВЭИ         0.848***0.903***0.952***0.519*-0.515*-0.17ПЭ          0.694**0.922***0.297-0.297-0.042УЭ           0.879***0.368-0.469-0.085ОЭИ            0.423-0.445-0.121не хватает самоуважения             -0.589*-0.464балансируют между самоуважением и самоунижением              -0.195Анализ тесноты связи между шкалами проведенных методик П. Клэнс и Розенберга, проведенный в таблице 2 показал, что:Было выявлено, что между шкалой «непроявленные характеристики самозванца» и шкалой «не хватает самоуважения» существуют значимые средние положительные взаимосвязи (r=0.518*, p<0,05), что говорит от том, что с увеличением показателей по шкале «непроявленные характеристики самозванца» также увеличиваются показатели по шкале «не хватает самоуважения». Существуют значимые средние отрицательные взаимосвязи между шкалой «ярковыраженые проявления феномена самозванца» и шкалой «не хватает самоуважения» (r=-0.588*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «ярковыраженые проявления феномена самозванца» уменьшаются показатели по шкале «не хватает самоуважения». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ярковыраженые проявления феномена самозванца» и шкалой «самоуважение преобладает и адекватно оценивает свои достоинства и недостатки» (r=0.837***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ярковыраженые проявления феномена самозванца» также возрастают показатели по шкале «самоуважение преобладает и адекватно оценивает свои достоинства и недостатки». Анализ тесноты связи между методиками П. Клэнс и Розенберга показал, что феномен самозванца свойственен людям страдающим недостаточным самоуважением и напротив, чем ярче выражены проявления феномена самозванца в личности, тем выше его самоуважение.Далее рассмотрим соотношение тесноты связи между методиками П. Клэнс и Д. Люсина:Между шкалами методики Д. Дюсина и П. Клэнс не обнаружена тесная значимая связь. Однако можно выделить, что связь между шкалой «непроявленные характеристики самозванца» и всеми десятью шкалами методики Д. Люсина положительна, иными словами, чем выше у человека уровень эмоционального интеллекта, тем ниже развит у него синдром феномена самозванца. И напротив отрицательная связь факторов по шкалам «умеренное проявление синдрома самозванца» и «ярковыраженные проявления синдрома самозванца» и всех десяти шкал методики Д. Люсина. Свидетельствует о том, что чем выше развит эмоциональный интеллект у человека, тем менее развит синдром самозванца.Тесные связи были обнаружены между шкалами методики Д. Люсина:Существуют значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «МУ» (r=0.554*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «МП» также увеличиваются показатели по шкале «МУ». Между шкалой «МП» и шкалой «ВП» существуют значимые средние положительные взаимосвязи (r=0.699**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «МП» также возрастают показатели по шкале «ВП». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «ВУ» (r=0.748**, p<0,01). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «МП», тем больше выражены показатели по шкале «ВУ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «МЭИ» (r=0.882***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «МП» также возрастают показатели по шкале «МЭИ». Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «ВЭИ» (r=0.828***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «МП» также увеличиваются показатели по шкале «ВЭИ». Между шкалой «МП» и шкалой «ПЭ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.904***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «МП» также увеличиваются показатели по шкале «ПЭ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «УЭ» (r=0.719**, p<0,01). С увеличением показателей по шкале «МП» также увеличиваются показатели по шкале «УЭ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МП» и шкалой «ОЭИ» (r=0.902***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «МП», тем больше выражены показатели по шкале «ОЭИ».Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «МУ» и шкалой «ВП» (r=0.604*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «МУ» также увеличиваются показатели по шкале «ВП». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МУ» и шкалой «ВУ» (r=0.714**, p<0,01). С увеличением показателей по шкале «МУ» также увеличиваются показатели по шкале «ВУ». Между шкалой «МУ» и шкалой «МЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.802***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «МУ» также возрастают показатели по шкале «МЭИ». Между шкалой «МУ» и шкалой «ВЭИ» существуют значимые средние положительные взаимосвязи (r=0.661**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «МУ» также возрастают показатели по шкале «ВЭИ». Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «МУ» и шкалой «ПЭ» (r=0.614*, p<0,05). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «МУ», тем больше выражены показатели по шкале «ПЭ».Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МУ» и шкалой «УЭ» (r=0.854***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «МУ», тем больше выражены показатели по шкале «УЭ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МУ» и шкалой «ОЭИ» (r=0.745**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «МУ» также возрастают показатели по шкале «ОЭИ».Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВП» и шкалой «ВУ» (r=0.533*, p<0,05). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВП», тем больше выражены показатели по шкале «ВУ». Между шкалой «ВП» и шкалой «МЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.732**, p<0,01). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВП», тем больше выражены показатели по шкале «МЭИ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВП» и шкалой «ВЭИ» (r=0.769***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВП», тем больше выражены показатели по шкале «ВЭИ». Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВП» и шкалой «ПЭ» (r=0.894***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «ВП» также увеличиваются показатели по шкале «ПЭ». Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВП» и шкалой «УЭ» (r=0.59*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «ВП» также увеличиваются показатели по шкале «УЭ».Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВП» и шкалой «ОЭИ» (r=0.814***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ВП» также возрастают показатели по шкале «ОЭИ». Между шкалой «ВУ» и шкалой «МЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.791***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ВУ» также возрастают показатели по шкале «МЭИ».Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВУ» и шкалой «ВЭИ» (r=0.867***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «ВУ» также увеличиваются показатели по шкале «ВЭИ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВУ» и шкалой «ПЭ» (r=0.739**, p<0,01). С увеличением показателей по шкале «ВУ» также увеличиваются показатели по шкале «ПЭ». Между шкалой «ВУ» и шкалой «УЭ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.91***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ВУ» также возрастают показатели по шкале «УЭ». Между шкалой «ВУ» и шкалой «ОЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.848***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВУ», тем больше выражены показатели по шкале «ОЭИ». Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭ» и шкалой «ВЭИ» (r=0.644**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «ВЭ» также возрастают показатели по шкале «ВЭИ». Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭ» и шкалой «УЭ» (r=0.533*, p<0,05). С возрастанием показателей по шкале «ВЭ» также возрастают показатели по шкале «УЭ».Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МЭИ» и шкалой «ВЭИ» (r=0.787***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «МЭИ» также возрастают показатели по шкале «ВЭИ». Существуют значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МЭИ» и шкалой «ПЭ» (r=0.883***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «МЭИ», тем больше выражены показатели по шкале «ПЭ». Между шкалой «МЭИ» и шкалой «УЭ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.792***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «МЭИ» также увеличиваются показатели по шкале «УЭ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «МЭИ» и шкалой «ОЭИ» (r=0.922***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «МЭИ» также возрастают показатели по шкале «ОЭИ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭИ» и шкалой «ПЭ» (r=0.848***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ВЭИ» также возрастают показатели по шкале «ПЭ». Были выявлены значимые сильные положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭИ» и шкалой «УЭ» (r=0.903***, p<0,001). С увеличением показателей по шкале «ВЭИ» также увеличиваются показатели по шкале «УЭ». Между шкалой «ВЭИ» и шкалой «ОЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.952***, p<0,001). С возрастанием показателей по шкале «ВЭИ» также возрастают показатели по шкале «ОЭИ».Между шкалой «ПЭ» и шкалой «УЭ» существуют значимые средние положительные взаимосвязи (r=0.694**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «ПЭ» также возрастают показатели по шкале «УЭ». Между шкалой «ПЭ» и шкалой «ОЭИ» существуют значимые сильные положительные взаимосвязи (r=0.922***, p<0,001). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ПЭ», тем больше выражены показатели по шкале «ОЭИ».При анализе тесноты связи методики Д. Люсина и Розенберга было выявлено:Между шкалой «ВУ» и шкалой «балансируют между самоуважением и самоунижением» существуют значимые средние отрицательные взаимосвязи (r=-0.526*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «ВУ» уменьшаются показатели по шкале «балансируют между самоуважением и самоунижением». Существуют значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭ» и шкалой «не хватает самоуважения» (r=0.671**, p<0,01). С возрастанием показателей по шкале «ВЭ» также возрастают показатели по шкале «не хватает самоуважения».Существуют значимые средние отрицательные взаимосвязи между шкалой «ВЭ» и шкалой «балансируют между самоуважением и самоунижением » (r=-0.6*, p<0,05).Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВЭ», тем меньше выражены показатели по шкале «балансируют между самоуважением и самоунижением ».Были выявлены значимые средние положительные взаимосвязи между шкалой «ВЭИ» и шкалой «не хватает самоуважения» (r=0.519*, p<0,05). С увеличением показателей по шкале «ВЭИ» также увеличиваются показатели по шкале «не хватает самоуважения».Между шкалой «ВЭИ» и шкалой «балансируют между самоуважением и самоунижением » существуют значимые средние отрицательные взаимосвязи (r=-0.515*, p<0,05). Чем в большей степени выражены показатели по шкале «ВЭИ», тем меньше выражены показатели по шкале «балансируют между самоуважением и самоунижением ».Обобщая проведенный анализ тесноты связи между проведенными методиками можно сделать вывод о том, что степень выраженности синдрома самозванца обратнопропорциональна уровню самоуважения личности, а степень самоуважения личности обратно пропорциональна развитию эмоционального интеллекта, поскольку овладев эмоциональным интеллектом, человек искусно обучается действовать по правилам, подавляя свои истинные чувства и эмоции, тем самым проявляя самоунижение к своим чувствам.ЗаключениеФеномен самозванца - это всепроникающий психологический опыт воспринимаемого интеллектуального и профессионального мошенничества. Это еще не диагностируемое состояние, наблюдаемое в клинических и нормальных популяциях.Синдром самозванца не является признанным психическим расстройством, не фигурирует ни в диагностическом и статистическом руководстве Американской психиатрической ассоциации, ни в списке диагнозов (Международная классификация болезней, Десятый пересмотр (ICD10). Вне академической литературы синдром самозванцастали широко обсуждать, особенно в контексте достижений на рабочем месте. Возможно, потому что это не официальнопризнанный клинический диагноз, несмотря на обширную экспертную оценку. Таким образом, клиницистам не хватает данных о распространенности, сопутствующих заболеваниях и передовых методах диагностики и лечения.Полин Клэнси дает такое определение феномена самозванца - это опыт интеллектуального мошенничества, несмотря на измеренный успех, проявляющийся в отрицании своих компетенций, страхе неудачи, перфекционизме и трудностях владения и наслаждения успехом. Все чаще исследования самозванства выходят за рамки клинических и прикладных исследований.Страдающие симптомом самозванца испытывают настоятельную потребность быть особенными, т.е.не только справляться с вызовами, но и быть выдающимися. Эти нереалистично высокие ожидания вызывают сомнения в себе и объясняют их сниженное восприятие возможностей, несмотря на объективные доказательства, свидетельствующие об обратном). Аспекты суперженщины или супермена указывают на то, что страдающие симптомом самозванца не только ожидают, что они будут выдающимися, их усилия также должны быть незначительными. Это объясняет неуверенность в себе и чувство обмана, особенно когда страдающие феноменом самозванца не могут оправдать свои нереалистичные ожидания. Страх неудачи усиливается страхом людей, страдающих синдромом самозванца, быть разоблаченными как неразумные, что приводит к отчаянным усилиям избежать любого рода неудачи. Лица, страдающие синдромом самозванца, также обычно отрицают компетентность и дисконтируют похвалу. Они полагаются на альтернативные объяснения своего успеха помимо своих способностей. Страх успеха основан на сомнениях людей, страдающих синдромом самозванца, в своей способности повторить успех и оправдать возросшие ожидания других.В исследовании приняли участие 87 человек (рисунок 2), далее для проверки заявленной гипотезы из 87 человек были отобраны 15 анкет «объективно успешных людей». Критерием для отбора стало покрытие зоны финансового обеспечения потребностей, а также покрытие сферы отношений и наличие детей,из которых только 7 не испытывают синдром самозванца, 5 человек проявили умеренное проявление симптома самозванца, оставшиеся 3 человека продемонстрировали высокое значение по данному критерию. Результаты исследования уровня эмоционального интеллекта по методике Д. Люсина выявили, что в выборке объективно успешных людей, практически по всем шкалам обнаружены очень высокие значения, что подтверждает гипотезу о том, что успешные люди имеют высокоразвитый эмоциональный интеллект. Анализируя данные исследования самооценки выборки объективно успешных людей выявлено, что 10 из 15 респондентов не хватает самоуважения, 3 из 15 человек балансируют между самоуважением и самоунижением, а 2 человека имеют самоуважение и могут адекватно оценивать свои достоинства и недостатки. Последующий корреляционный анализ тесноты связи между шкалами выбранных методик подтвердил наличие плотной взаимосвязи между развитием феномена самозванца, уровнем самооценки и эмоциональным интеллектом. Гипотезу можно считать доказанной, поскольку исследования в заданной выборке продемонстрировали низкий уровень развития феномена самозванца на фоне наивысших баллов оценки эмоционального интеллекта и недостаточной самооценки. Список использованной литературы