Ролевая дифференциация лидерства: традиционные трактовки и альтернативный подход

Деятельность, относящаяся преимущественно к первому из этих аспектов, характеризуется как инструментальная (условно ее можно назвать и «производственной»), а деятельность, связанная преимущественно со вторым из них, характеризуется как социально-эмоциональная или экспрессивная (к ним относятся различные формы межличностного общениячленов группы), в основном в форме самостоятельной деятельности и частично в связи с осуществлением «производственной» деятельности[2].Таким образом, необходимо учитывать и другие факторы дифференциации лидерства, прежде всего те, которые связаны с собственной активностью индивида, его личностными ресурсами. В первом из этих исследований была предпринята попытка выделения личностной переменной, исходя из наиболее значимых, базовых параметров личности. А.Н. Леонтьев в своем фундаментальном исследовании психологических проблем личности выделяет три таких параметра:широтусвязейчеловекасмиром;степеньихиерархизации;общуюструктуруэтихсвязей.О последнем из параметров, в частности, он пишет: «Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию основных линий мотивации, иерархическую в себе. Речь идет о том, что неполно описывается как «ориентация личности»…». Именно этот параметр, а точнее характеристики личности с точки зрения направленности, было решено сохранить в качестве необходимой личностной переменной для целей исследования.Традиционно отечественными изарубежнымиавтораминазываютсятритипанаправленностиличности:деловая(преимущественнаяориентацияличностинарешениезадачи,увлеченностьпроцессомеерешения),личная(преимущественнаяориентацияличностинасамоутверждение,личноедостижение),межличностная(преимущественнаяориентацияличностинаустановлениепозитивныхотношенийсокружающимилюдьми,интерескэтимотношениям) [1].ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, в заключение можно сказать о том, что существует более 350 определений лидерства. Лидерство — это власть, потому что это способность одного или нескольких человек наверху заставить других делать положительные или отрицательные вещи, которые они в противном случае не сделали бы. Во многих случаях фактическое поведение руководителя в организации неразрывно связано с выполнением им служебных функций. Формальные и неформальные лидерские позиции в команде взаимосвязаны и влияют друг на друга.Учеными - Р. Бейлзу и Ф. Слейтеру удалось выделить две фундаментальные лидерские роли: роль делового, инструментального лидера и роль экспрессивного, социально-эмоционального лидера, а сам факт их наличия получил название феномена ролевой дифференциации лидерства. Л. И. Уманским и его сотрудниками описаны следующие лидерские роли:• лидер-организатор (реализует функцию групповой интеграции),• лидер-инициатор (задает тон в решении групповых проблем),• лидер - генератор эмоционального настроя (в значительной степени аналог роли эмоционального лидера),• лидер-эрудит (олицетворяет интеллектуальное лидерство),• лидер эмоционального притяжения (своеобразный аналог «социометрической звезды»),• лидер-мастер, умелец (специалист в каком-то виде деятельности).Альтернативная интерпретация феномена вытекает из анализа методологических принципов исследования социальной группы, в частности принципа действия. Согласно этому принципу адекватное описание групповых явлений, их генезиса и функционирования невозможно без достоверного анализа групповой деятельности. Но, как отмечает А. Н. Леонтьев в своем фундаментальном исследовании проблемы деятельности в психологии, говоря о деятельности, мы употребляем это понятие в самом общем, собирательном смысле. «Действительно, мы всегда имеем дело со спецоперациями».СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВГлухенькая Н.М. Сац Е.А., Глухенький А.Н. Стили и подходы к формированию лидерских качеств будущего руководителя, //Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. № 56-2. С. 68-70.Дэвид, Хэнна Лидерство на все времена. Результаты сегодня - наследие на века / Хэнна Дэвид. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2015. - 321 c.Ерастова А. В., Черкасова О. В. Лидерство: учебное пособие / А. В. Ерастова, О. В. Черкасова; Мордов. гос. ун-т. – Саранск, 2015.Ефимова Н.С., Литвинова А.В. Социальная психология. М., Юрайт – 2015.Кричевсий Р.Л. Психолгиядлидерства: учебное пососбие / переизд. Ю.Р. Кричевская, А.Н. Капустина, В.А. Чикер, Издательство «Статут», 2017.