Исторические школы семейной терапии и их харизматические лидеры

Вариантом конструктивизма является так называемая нарративная психотерапия («нарративная» от английского слова narrative – история, рассказ), в которой ставится задача достижения согласованности или расширения восприятия происходящего членами семьи путём соотнесения различных концепций или «историй».Подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод о том, что каждый из рассмотренных подходов имеет собственную специфику, как в теории, так и в методологии работы с семьями. Однако основной целью для всех видов семейной терапии считается мобилизация собственных ресурсов семьи, стимулирование в процессе работы «психологического позитивного потенциала семьи». При этом суть семейной психотерапии- не столько совокупность техник, сколько подход, ориентированный на духовные аспекты человеческого бытия.История развития семейной терапии демонстрирует, что из крупных школ и направлений выделялись новые течения. Так, например, из школы Пало Альтопоявилась стратегическая семейная терапия Дж. Хейли. В пределах системной семейной терапии выделилась семейная коммуникативная психотерапия.ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, подводя итог всему вышесказанному, можно сделать определенные выводы. Во-первых, для того, чтобы подробнее проанализировать взятую тему, необходимо понимать, что из себя представляет ключевое понятие. В научных источниках есть определение, согласно которому следует, что семейная терапия - определенный раздел психологии, работающий с семьями и парами в интимных отношениях, для способствования изменениям и развитию. В наши дни характеризуемое понятие описывается в различных научных трудах, да и в обычной жизни применяется довольно часто. Исходя из этого, следует проанализировать данное понятие подробнее.Под семейной психотерапией понимается определенный комплекс психотерапевтических приемов и методов, которые направлены на лечение пациента в семье и при помощи семьи, а также на улучшение семейных взаимоотношений. Семейная психотерапия–определенный вид психотерапии, который направлен на коррекцию межличностных взаимоотношений. Цель данной терапии – исключение эмоциональных расстройств в семье.Во-вторых, широко известно, что психотерапия не являет собой единую практику, а разбита на многие школы так же, как и сама психология. Разнообразие психотерапевтических школ определяется различием взглядов психотерапевтов на природу психики и возможности влияния на нее. По сути, многообразие психотерапевтических школ является производным от многообразия школ внутри психологии Вопрос о критериях, на основании которых можно говорить о школах в семейной терапии, до сих нор не решен однозначно. Школа возникает как на основе единых убеждений теоретического характера, так и на основе личностных предпочтений, мотивации, амбиций харизматического лидера и других социальных параметров, вытекающих из специфики человеческой природы. Европейская и американская психотерапевтические традиции выделяют отчасти различающиеся перечни школ.Школа Пало Алто - это объединение психологов и исследователей разных направлений, которые занимались изучением межличностных коммуникаций.Сам момент появления семейнойпсихотерапии традиционно связывают с так называемой группойвПало-Альт. Это коллектив исследователей, работавших с 1954 по 1962 г. под руководством антрополога Грегори. Бейтсона в рамках национального проекта по изучению семейных факторов шизофрении.Одной из групп, участники которой имеют все основания считать себя создателями семейной терапии, был проект исследования шизофрении Грегори Бейтсона в Пало-Альто (Калифорния), начавшийся в 1954 г.В 1956 г. группа ученых из Пало-Альто – Д. Джексон, Г. Бейтсон, Д. Хейли и Д. Викланд – опубликовали работу «К теории шизофрении», которая была посвящена концепции «двойной связи» (doublebind). Исходное ее положение заключалось в том, что психотическое поведение пациента является не только и не столько следствием мозговой дисфункции, сколько результатом освоения способов общения с реальностью на основе искаженной коммуникации.Отметим, что вопрос о критериях, на основании которых можно говорить о школах в семейной терапии, до сих нор не решен однозначно. Школа возникает как на основе единых убеждений теоретического характера, так и на основе личностных предпочтений, мотивации, амбиций харизматического лидера и других социальных параметров, вытекающих из специфики человеческой природы. Европейская и американская психотерапевтические традиции выделяют отчасти различающиеся перечни школ. Каждый из рассмотренных подходов имеет собственную специфику, как в теории, так и в методологии работы с семьями. Однако основной целью для всех видов семейной терапии считается мобилизация собственных ресурсов семьи, стимулирование в процессе работы «психологического позитивного потенциала семьи». При этом суть семейной психотерапии- не столько совокупность техник, сколько подход, ориентированный на духовные аспекты человеческого бытия.История развития семейной терапии демонстрирует, что из крупных школ и направлений выделялись новые течения. Так, например, из школы Пало Альтопоявилась стратегическая семейная терапия Дж. Хейли. В пределах системной семейной терапии выделилась семейная коммуникативная психотерапия.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫАндреева, Т.В. Психология современной семьи / Т.В. Андреева. – СПб, 2015. Андреева Т.В. Психология семьи / Т.В. Андреева. – СПБ, 2017. – 384 с. 5. Анискевич А.С. Семья и семейные отношения: Учебно - методическое пособие / А.С. Анискевич, А.Н. Богаевская. – Находка: Институт технологии и бизнеса, 2021. – 53 сБурлачук, Л.Ф. Психотерапия: Учебник для ВУЗов / Л.Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2020. - 496 c.Калинина, Р.Р. Введение в психологию семейных отношений / Р.Р. Калинина. - СПБ, 2018Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. - М.: Гардарика, 2019Погодин, И.А. Психотерапия как путь формирования и трансформации реальности / И.А. Погодин. - М.: Флинта, 2019. - 328 c.Посысоев, Н.Н. Основы психологии семьи и семейного консультирования. Учебник для академическогобакалавриата / Н.Н. Посысоев. - М.: Юрайт,2019. – 259cПрохорова, О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. Учебное пособие для вузов / О.Г. Прохорова. - М.: Юрайт,2018. – 821cСловари и энциклопедии онлайн. – [Электронный ресурс]. URL: http://dic.academic.ru/ (дата обращения: 01.11.2022)Шнайдер, Л. Б. Основы семейной психологии / Л.Б. Шнайдер. - Москва:Огни,2018. - 928 c.Шнейдер, Л. Б. Основы семейной психологии / Л.Б. Шнейдер. - М.: МПСИ, МОДЭК,2017. - 928 c.Шнейдер, Л. Б. Практикум по психологии семьи и семейному консультированию / Л.Б. Шнейдер, Е.М. Соломатина. - М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный университет, 2019. - 496 c.Шнейдер, Л.Б. Основы семейной психологии. Учебное пособие / Л.Б. Шнейдер. - М.: Московский психолого-социальный университет (МПСУ),2020. – 329c.