Методика обучения английскому языку

Учитель может задавать дополнительные вопросы, чтобы проверить понимание значений слов. Эта игра помогает ученикам использовать новые слова в контексте, улучшать навыки письма и уверенность в использовании английского языка.
14.Игра "Словесные загадки." Цель - использование знания слов для решения загадок. Описание игры: учитель называет каждому ученику слово на английском языке и просит их придумать загадку, используя это слово. Ученики работают в парах или группах, и каждая пара/группа получает разное слово. После того, как все ученики закончили, они должны задать свои загадки на английском языке. Учитель может задавать дополнительные вопросы, чтобы проверить понимание значений слов и улучшить навыки логического мышления. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение использовать слова в разных контекстах и развить навыки креативного мышления.
15. Игра "Словесная ассоциация."Цель-улучшение навыков связывания слов и расширение словарного запаса. Описание игры: учитель говорит слово на английском языке, а ученики должны назвать другое слово, которое ассоциируется с этим словом. Например, если учитель говорит "dog", ученики могут назвать слова, такие как "cat", "bone", "bark", и т.д. Учитель может продолжать игру, называя новые слова, и ученики должны называть слова, которые ассоциируются с каждым словом. Эта игра помогает ученикам расширить свой словарный запас, улучшить навыки ассоциации слов и развить умение использовать новые слова в контексте.
16. Игра "Быстрое объяснение." Цель - улучшение навыков объяснения значения слов. Описание игры: учитель дает ученикам список слов на английском языке, и ученики должны объяснить значение каждого слова своему партнеру за определенное время (например, 30 секунд). Затем партнер должен объяснить значение того же слова своему партнеру, и так далее. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас и умение объяснять значения слов на английском языке.
17.Игра "Составление рассказа." Цель - улучшение навыков использования новых слов в контексте и развитие креативного мышления. Описание игры: учитель дает ученикам список слов на английском языке, и ученики должны использовать каждое слово в своем рассказе. Учитель может дать тему для рассказа, чтобы ученики могли лучше ориентироваться. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение использовать новые слова в контексте и развивает их креативное мышление.
18. Игра "Ассоциации и группы." Цель - улучшение навыков ассоциации слов и развитие креативного мышления. Описание игры: учитель дает ученикам список слов на английском языке, и ученики должны разделить слова на группы по их ассоциации. Например, ученики могут разделить слова на группы "животные", "еда", "одежда" и т.д. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение ассоциировать слова.
19.Игра "Аудирование и заполнение пропусков." Цель игры: улучшение навыков аудирования и заполнения пропусков в предложениях. Описание игры: учитель проигрывает аудиозапись с предложениями на английском языке, в которых отсутствуют некоторые слова. Ученики должны заполнить пропуски подходящими словами из списка слов, которые учитель дал им заранее. Эта игра помогает ученикам улучшить свои навыки аудирования, понимание контекста и умение использовать новые слова.
20.Игра "Составление диалогов." Цель игры: улучшение навыков использования новых слов в контексте и развитие умения вести диалог. Описание игры: учитель дает ученикам список слов на английском языке, и ученики должны использовать каждое слово в диалоге. Ученики могут работать в парах или малых группах, и каждый должен использовать как можно больше слов из списка в своем диалоге. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение использовать новые слова в контексте и развитие умения вести диалог на английском языке.
21.Игра "Мозговой штурм." Цель - улучшение навыков ассоциации слов и развитие креативного мышления. Описание игры: учитель дает ученикам тему, и ученики должны назвать как можно больше слов, связанных с этой темой. Например, если тема "еда", ученики могут назвать слова "пицца", "гамбургер", "суп" и т.д. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение ассоциировать слова и развивает их креативное мышление.
22."Игра в слова." Цель - улучшение навыков использования новых слов в контексте и развитие креативного мышления. Описание игры: учитель называет слово, и ученики должны назвать как можно больше слов, связанных с этим словом. Например, если учитель называет слово "кошка", ученики могут назвать слова "когти", "корм" и т.д. Эта игра помогает ученикам увеличить свой словарный запас.
23. Игра "Угадай слово." Цель - улучшение навыков восприятия и понимания новых слов. Описание игры: учитель говорит определение слова, а ученики должны угадать, о каком слове идет речь. Например, если учитель говорит "это насекомое, которое любит мед и имеет черно-желтую полосатую окраску", ученики должны угадать, что это слово "пчела". Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас и умение понимать новые слова на английском языке.
24.Игра "Карточки с изображениями" Цель - улучшение навыков связывания слов с изображениями. Описание игры: учитель дает ученикам карточки с изображениями, и ученики должны назвать слова, связанные с каждым изображением. Например, если на карточке изображен "шарик", ученики должны назвать слова "мяч", "игрушка" и т.д. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение связывания слов с изображениями и развивает их визуальное мышление.
25. Игра "Словесный балдахин." Цель игры: улучшение навыков ассоциации слов и развитие креативного мышления. Описание игры: учитель называет ученикам слово, и каждый ученик должен назвать слово, которое ассоциируется с этим словом. Например, если учитель говорит слово "кошка", ученики могут назвать слова "мурлыкать", "когти", "мяу" и т.д. Эта игра помогает ученикам улучшить свой словарный запас, умение ассоциировать слова и развивает их креативное мышление.
Итак, дидактические игры помогают учащимся средней школы улучшить свои навыки в области лексики английского языка. В то же время такие игры могут быть адаптированы и использованы для разных уровней владения английским языком. Могут быть полезными как для учеников, изучающих английский язык как второй язык, так и для носителей языка, которые хотят расширить свой словарный запас [1,9,15,19].
























Заключение
В заключение можно отметить, что методика обучения английскому языку является важным компонентом успешного обучения. Сегодня существует множество различных методов и технологий обучения, каждая из которых имеет свои преимущества и недостатки. Однако, вне зависимости от выбранного подхода, важно понимать, что успешное обучение английскому языку зависит от многих факторов, таких как мотивация студента, квалификация преподавателя, доступность и качество учебных материалов и технологий.
Важно учитывать индивидуальные особенности каждого студента и создавать обучающую среду, которая была бы максимально комфортной и эффективной для его обучения. Все новейшие технологии и методики, как бы новаторские и красиво не звучали, должны быть адаптированы к конкретной ситуации и условиям обучения. Главное – это находить тот метод, который подходит именно вашим ученикам и помогает им добиться желаемого результата в изучении английского языка.













Список литературы
Беликова, О. В. Игры в обучении английскому языку в средней школе / О. В. Беликова. - М.: ВЛАДОС, 2014. - 144 с.
Береснева О.В. "Основы методики преподавания английского языка в средней школе". - М.: Юрайт, 2018. - 224 с.
Данилова О.А. "Современные методы и технологии обучения английскому языку". - М.: Юрайт, 2019. - 240 с.
Крылова И.В. "Методика преподавания иностранных языков в средней школе". - М.: Просвещение, 2014. - 240 с.
Крылова И.В. "Основы коммуникативной методики преподавания иностранных языков". - М.: Академия, 2017. - 224 с.
Крылова И.В. "Современные методы обучения иностранным языкам". - М.: Просвещение, 2019. - 320 с.
Крылова И.В. "Технологии обучения иностранным языкам". - М.: Просвещение, 2019. - 336 с.
Лебедева М.И. "Теория и методика обучения иностранным языкам". - М.: Флинта: Наука, 2019. - 256 с.
Лебедева, М. Н. Игры для обучения английскому языку в начальной и средней школе / М. Н. Лебедева, Е. М. Козлова. - М.: ВАКО, 2018. - 128 с.
Лисичкина А.А. "Активные методы обучения английскому языку в школе и вузе". - М.: Флинта: Наука, 2019. - 240 с.
Макарова Л.В. "Методика обучения английскому языку в средней школе". - М.: Дрофа, 2016. - 272 с.
Малаховская О.А. "Методика обучения иностранным языкам в высшей школе". - М.: Юрайт, 2019. - 304 с.
Малышева О.В. "Актуальные проблемы методики обучения английскому языку в современной школе". - М.: Просвещение, 2017. - 352 с.
Мозговая А.Г. "Использование иностранной музыки в обучении английскому языку в начальной школе". - М.: Гуманитарный издательский центр, 2018. - 128 с.
Петрова, Т. С. Дидактические игры в обучении английскому языку / Т. С. Петрова, Л. И. Ханжина. - М.: Издательский центр "Академия", 2015. - 240 с.
Полякова Н.А. "Современные технологии обучения английскому языку в средней школе". - М.: Академия, 2018. - 176 с.
Потапова Т.А. "Использование проектной методики в обучении английскому языку в средней школе". - М.: Академия, 2017. - 176 с.
Соловова Е.Н. "Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей". 3-е изд. - М.: Просвещение, 2005. - 239 с.
Шмелева, Е. И. Комплекс дидактических игр для обучения лексике английского языка средней школы / Е. И. Шмелева, А. А. Глухова. - М.: Просвещение, 2016. - 112 с.













17